王一凡是爷爷奶奶带的娃，忘记父母亲的情况了，只记得每次都是爷爷送来，奶奶接。
小孩看上去有点不合群，安安静静的，和谁都不多啰嗦，早上来的时候会很不愉快地哭哭唧唧，爷爷要在楼道里与他交流好久，他才能进教室，吃饭也慢吞吞的，基本不和老师说话，有时问也不答，那表情不是胆怯，而是有一种孤傲。
对，这孩子看上去很孤独，每天坐在那里一副落寞的神情，我们不知道该拿他怎么办。只有当奶奶来接他，他才跳起来扑向奶奶怀抱，用四岁的口齿还不清晰的声音告诉奶奶自己不喜欢幼儿园，好想回家啊。
奶奶抱着他，有些伤心地劝慰他说小朋友都应该来幼儿园，你要和他们一起玩耍。王一凡不屑一顾地对奶奶说不喜欢小朋友，不喜欢和他们玩。
我过去安抚他，告诉奶奶说再过一段时间就适应了王一凡很乖哦。王一凡藏在奶奶身后躲避我，一副警惕的样子，好像我虐待过他，我都有些尴尬了。
第二天，王一凡被爷爷送来，在说再见的那一刻，王一凡扑上去抱着爷爷的腿，哭喊着要回家。我用通常的办法去强抱他，他的爷爷对我摆摆手，制止了我，我只好回教室忙其他的事情了。
爷爷在楼道里轻言细语地与王一凡交流，王一凡抽泣着说不愿意和大家一起玩，没意思，不想睡午觉，睡不着。
爷爷耐心地说服他进教室，我过去牵他手，他甩开我，自己绕一边走去座位，他虽然跟小朋友一起活动，但总是闷闷不乐，根本不能融入集体。
睡午时间，王一凡坚决拒绝上床休息。
刘宇阳小朋友也表示不想睡觉，坐在楼道里不愿意进卧室，我和小家伙玩心理战，左说右说，终于把刘宇阳忽悠上床去了。只是刘宇阳是真的不会午睡的孩子，他每天在床上玩手指眨巴眼，一直耐心地等到孩子们起床。
王一凡则是一个非常有主见的娃，无论怎么动员，都无法改变他的决心，他就那样寂寞地坐在教室里，给他拿玩具，也不要，就那么孤零零地、百无聊赖地坐着。
他倒也不闹人，只是每当看见他爷爷奶奶必定哼哼唧唧，这让我一筹莫展。
直到有一天，班级的《儿童文学》报到了，他提出想看报纸，我告诉他那报纸上没有图画，都是文字，他点点头确定要报纸，我只好拿给他，还有点看他笑话的意思，我怀疑他会不会把报纸拿颠倒了。
王一凡拿过报纸，翘起二郎腿看报纸，那样子活脱一个小老头，我忍着笑走过去，他聚精会神地看着报纸，并没有拿颠倒。
我有些吃惊，问他真的能看懂吗？
他点点头。
我让他念一段，他举着报纸流畅地读起来，那是一个主角配角都是小动物的童话故事，他读的津津有味，而且根本不需要手指点读，比某些大人都强。
我是服了！
从那天开始，这娃每天中午不睡觉，一个人坐在教室看书读报，他已经慢慢开始融入集体了，成熟的小大人样后面，时不时流露出他天真活泼的样子，他有时会和小朋友发生纠纷，有时来告状，有时和孩子们抱团嬉闹，越来越像个小宝宝了。
课间活动老师会邀请他给小朋友们读童话，鉴于他口齿不太清晰，小朋友们还是喜欢听老师讲故事，否则，我们上语言课的老师就要被一个四岁小屁孩给淘汰掉了。
那岂不是太惭愧啦！
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