虽然，我们教师有可能作为学生教书育人的领航者，当然会把自己的一切传授给孩子们，出发点都是为了他们的发展着想。
恰恰如此，我们在教书育人的过程中，也许会忽略学生们的个性化需求，适合的才是最好的，我们是不是针对不同的学生采取不一样的教育手段呐？这确实值得我们思考和研究。
今天下午，我的体育课，是我班的体育课。在我眼里，这不仅仅是一节体育课那么简单，更是一个拉近与同学们的距离，走近他们，了解他们的好机会。
于是，我单独找到几位同学，聊一聊他们最近的表现，比如看到有个同学穿着一双新鞋子，就主动的问一问，夸一夸他的鞋子真好看。或者有个女生戴了一个好看的发卡，也会表扬她一番。这样，学生与教师的气氛会变得很融洽。
我会问问他们对于班级的看法，感觉班级还有哪些方面是你比较满意的，那些方面需要进一步改进呐？包括对于老师的看法等等，我知道，即使再好的班级也会存在问题。通过这种形式，了解学生的思想动态，才能有效的进一步改进措施。
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本文标题：谈谈班级，教师的看法
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