现在和未来的复杂问题都需要有创造性地去解决，创造性对个体的心理、身体、社会和职业成功都很重要。 教师如何促进学生的创造性思维呢?在每天的课堂生活中，教师时常会扼杀学生的创造性观点，而自己却没有意识到。教师能接受学生不同寻常的、有想象力的观点，就会鼓励学生创造性的发展，否则就会妨碍学生创造性的发展。
除了通过与学生日常交往来鼓励创造性之外，教师也可以尝试使用头脑风暴法。头脑风暴的基本原则是，把学生创造观点的过程与对学生进行评价的过程分离开来，因为评价经常会抑制创造性。评价、讨论和批评，应该在所有可能的建议都提出之后再进行。在这种情况下，一个观点激发其他的观点;而且人们可以在不害怕批评的情况下，把所有创造性的解决方案说出来。
头脑风暴应遵循四条基本原则：
(1) 延迟判断。
(2)避免说观点是谁的。当人们感觉到一个观点是“他们的”，自我有时可能会阻碍创造性思维。当他们的观点遭到批评时，之后他们可能会有更多的防御性，而且更不愿意别人修改他们的观点。
(3)任何时候都可以利用他人的观点。这意味着可以借用已经写在表格中的观点，或者对已经提出的观点做稍微的修改。
(4)鼓励疯狂的观点。不可能的、完全不可行的观点，可以使某人想到其他的、更可能的、更可行的观点。获得一个具有疯狂想象力的观点，即使它不适合现实，但可以把它调整到适合现实的需要，这也比获得-一个空洞乏味的观点并把它调整为有趣的、富有启发意义的观点更容易。
个人和群体都有可能从头脑风暴中获益。
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