新学年，新角色

学期伊始，大家的角色或多或少都有了新的变化。身怀二胎、度过早孕反应的我，精神百倍，原本兴致盎然地将办公物品往五年级办公室搬，期盼着与原来同一个级部的同事们继续奋战在教书育人同一战线，更是期盼着9月1日与两个班的孩子们重逢在教室，共同探究数学奥秘。

这时，同事们告诉我，我现在成为了一名科学老师，教二年级和三年级的科学（部分班级）。我大吃一惊，喜忧参半，一时不知所措。喜的是，感恩为有身孕的我细心安排，适当减轻教学负担；忧的是，不能再带领原来的孩子们一起学习数学了。经过一年的相处，我们已经互相了解，互相适应了，原本计划再带他们一个学期的我，真的很失落。

原本打算去找领导、请求再让我带一个学期数学的我，转念一想，下个学期我就会休产假了，那时也一定会再为他们安排一位数学老师，孩子们也要去和老师互相适应。而现在正是新老师等待分配岗位的时候，这时为孩子们更换数学老师，无疑是最佳时间选择。

想到这里，我释然了许多，愉快接受了新角色，加入了科学组大家庭。组长半开玩笑地跟我说，咱们科学组就是为孕期和哺乳期的数学老师准备一些岗位，是特殊时期数学老师的中转站，等哺乳期已过，便会重新回归数学组大家庭。

新学年，新角色，让我每一天都有新的收获。原本以为科学特别好教的我，真是低估了科学课程的价值和技术含量。在这里身为一名科学老师，特别是跨年级教课的科学老师（8位科学老师几乎都是跨年级授课）。

跟随教研组，钻研科学课程标准，一起探究授课重难点和疑问处，一起设计实验课细节， 互帮互助，互通有无，共同进步。真的特别感谢科学组原有的老同事们，他们毫无保留地将授课经验分享给我们，主动下载并分享许多有趣的授课视频， 着实让人感到温暖与感动。

剪羽毛，折飞机，不断完善教学流程，共同提升课堂趣味性和有效性，在这个温暖的大家庭中，在一节节有趣的科学课上，收获着美好与感动。

原来教过的大孩子们有些依恋和怀念地来看望我，现在教着的9个班的小可爱们，问题那么多，他们在求知中获得的快乐也感动着我。新学期，新角色，我们都拥有着新的使命和挑战，一起加油，一起跨过。