不知从何时起，幼儿的家长们一个个变得紧张兮兮，越来越焦虑，唯恐自己家的孩子输在起跑线上，担心孩子会“一步跟不上，步步跟不上”。
一些家长联合起来，给幼儿园施压，让幼教老师提前教授写字、算数等课程，有的幼儿园竟然从小班开始就让孩子们拿笔写字；社会上的商人更是拥有敏锐的商业嗅觉，迎合家长需求的各种幼小衔接课程应运而生。
别人家的孩子去了幼小衔接班，便盲目跟风，迫不及待把自己家的孩子送去；听说某家幼儿园会在大班前把小学一年级上下册内容全部学完并复习一遍，便在心中为这所幼儿园多多打些分数，作为自家孩子日后入园的首选。
家长们在教育孩子的道路上你追我赶，自我感觉为孩子选择好了一条好走的路，殊不知不懂教育学和心理学等相关知识的他们，其实会让孩子们过得更加辛苦和痛苦。本来应该释放天性、活泼开朗的宝贵童年，却要被关在教室里，循规蹈矩地提前学习小学的知识，真是可怜。
运动和阅读是幼儿身心良好发展的重要动力，是孩子身心健康发展的两大法宝。多开展体育活动，有助于孩子们锻炼体魄、提升抗挫折能力，心态更加积极阳光；多进行绘本阅读以及表演，有助于孩子们提升理解力和共情力，开拓眼界，爱上大千世界的真善美。
然而，现实世界中可悲的是，许多家长固步自封，喜欢刷抖音、玩游戏、看小说，也不会去听几场育儿讲座，更不用说主动去读读教育相关书籍了。他们以为，多花些钱，把孩子送到一个提前教授识字、写字和计算的幼儿园里去可以了，这样就能保证孩子上小学一年级时占优势、跟得上，就能让孩子们爱上学习、一路领先。
2016年9月，我带的正是一年级，班里60名学生绝大部分都是从私立幼儿园提前学了许多一年级知识的。然而，开学伊始，幼儿园“小学化”的各种遗留问题便一一暴露出来。一些孩子再学习熟悉的知识，明显提不起兴趣，天天无精打采，眼睛中看不到求知的渴望；一些孩子握笔姿势不正确或者数字写得不规范，老师一遍遍手把手纠正，孩子就是改不过来，因为他们其中有的已是写字2到3年的老手，形成了思维定势，不好改正；……
看着这些孩子们，我们一年级的老师们心中不约而同地想到：如果这些孩子是一张张白纸该多好啊，一年级的知识我依然会尽心尽责教他（她）的，而孩子却会感觉课堂更新鲜、有趣，更有挑战性，从而会跟随老师一起去知识殿堂探索的兴趣和动力！
幼小衔接最重要的是培养孩子的专注力、好习惯和阅读力，而不是填鸭式的教育，硬塞给孩子许多要会写的字和要算对的题。幼小衔接，要尊重孩子的身心发展规律，而不是满足家长的虚荣和功利，否则只会南辕北辙、背道而驰，让幼小的心灵遭受煎熬，甚至给家庭带来苍白无力。
爱子心切的家长们，我们要做的是多去学习科学育儿知识，远离焦虑；多些陪伴和关爱给我们心爱的子女，亲子运动，亲子旅游，亲子阅读，让我们的家庭充满欢声笑语，这样才能培养孩子健全的人格，为孩子提供源远流长的精神动力。
我们一起尊重并支持幼儿园“去小学化”，把天真烂漫的宝贵的童年还给后代。孩子们成长的路很长，愿幼儿园的这一程，孩子们多些活蹦乱跳和灿烂微笑，相信后面的人生旅程他们会走的更远、更广阔！
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