文 梁树丽
一花一世界
看到班上的玲在钉钉中发来的信息时，我不由揉了一把脸，笑出了声。
礼物
真的，教学这20年来，她是第一个祝我清明节快乐的孩子。不仅如此，她还画了三幅画给我，说这是送我的节日礼物。
她的画依然是老模样，一点都没变。上学期她几乎每天都在画同样的画，下课后她直奔办公室来找我，把画放在我的办公桌上然后一阵风的跑走。
她喜欢粘着我，课前，课间，课后，我都在她的视线范围之内，在我身后跟着我。
网课开始时她并没有参加，只是这一周她才进的钉钉群，进群之后她第一个打招呼的就是我，从此她每天都要发信息给我。
她似乎有写不完的作业，她也总能找到和英语有关的东西来写，虽然她写的是上册的内容，虽然她根本不知道自己写的是什么，但是她只是希望用这样的方式和我交流，她希望我能给她肯定和回应。
这是一个内心寂寞和孤独的孩子，也是一个非常缺少爱的孩子。她没有朋友，大家看到她的相貌后都躲得很远，她虽然为人友善，但还是有学生欺负她，她无力反抗，只剩哭的稀里哗啦。
给孩子们发奖状的时候，我也给她发了一张。在网上直播授课的时候，我特别表扬了她，我告诉班上的孩子们我之所以发一个特别的奖状给她，是因为我们身上缺少热爱和执着的精神，而这样的精神我在她的身上找到了，我很是感动。
那一刻没有一个孩子说话，他们很清楚我的偏爱，就如那次我在班上言辞厉色地宣布：从今天起，她就是我的干女儿，该怎么做，你们懂得！从此再也没有人敢欺负她。
她依赖我自然是觉得我能给她安全感。而这次她觉得自己应该感谢老师，祝福老师，但似乎又觉得礼物不够重，她又送我两首歌，一首《感恩的心》，一首《孝和中国》。
她送我歌曲是有原因的。在网课直播授课的时候，我总是喜欢在最后五分钟加入一个点歌的环节来活跃课堂。孩子们点的歌都是当下流行的，或是有个性的，我都记下来，然后逐一播放。
但是她点的歌却完全不同，思想总是印证在语言和行动上，我们很容易发现她是一个非常善良而且懂感恩的孩子。
这首《孝和中国》我是陌生的，这也源于我本身对歌曲不是特别热爱，我更喜欢的是语言类的节目。但是在歌库里我还真找到了这首歌，第四节的课堂上我就直接播放了这首歌。
班上的孩子自然是聪明的，他们开始“围攻”这个祝福的错误，清明节哪有祝福人快乐的？这不是傻吗？
抛出这个话题不是来给她树敌和被人取笑的，我解决这个问题，就是再次表明我的立场。
谁说清明节不能说快乐？春天生机勃勃，我们需要乐观积极的生活态度。
这是一个我从来没有想过的话题，之所以你有想过是因为根本没有人这样去说过。而她，打破了了我们的固定模式思维，让我们学会从另一个角度思考问题。
我又一次在所有的孩子面前表达我对她的偏爱！
看到这句话：老师，那我给你当个干儿子吧！我再一次捧腹大笑，孩子们哪里明白老师的良苦用心呢？
哀思
而当清明遇上疫情，我们要更加懂得，只有敬畏才能生存、才能延续、才能保持和谐，缅怀英雄，这个清明我们留给我们的只是哀伤。
我是一个非常厌烦被别人打扰的人，但是唯有她是个例。
只要她开心就好，粘着就粘着吧！
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