《致青年教师》二十一

明水027贾小敏  通泉学校

农历正月十一

这是我参加勇气读书会另一个第21天

我阅读的书目吴非老师的《致青年教师》

这个21天因为匆忙的婚礼，而没有读完《致青年教师》这本书，看着群里优秀教师的优秀打卡与日签分享，此时心里很惭愧…

《致青年教师》二十一 《致青年教师》二十一 《致青年教师》二十一

一、你愿意到我的办公室来玩么？

当我们老师有问题或者想单独找学生谈话总是会说：到我的办公室来一趟！但是老师是否想过如何表达呢？当你说请来一下办公室学生可能惴惴不安一整天，总是会想我是不是又犯了什么错误？可能这一天学生的思想都在游离的状态。

我是一名工作半年的老师，当同学不安分吵闹的时候也会说：如果在吵闹请去办公室吧！当读完了这一节文章才深有体会，这样的言语可能是更伤害学生心理的，是否应该寻求别样的表达形式。

我们试着像吴非老师一样：你愿意到我的办公室来玩么？这样会有什么样的效果呢？新学期又要开始了，我想这句话一定会对我很受用。

改造教育语言，目的远不止表示师生平等，也不完全为了让他们消除紧张情绪，教室用这样或者那样的方式表现对学生的尊重，学生在这样的环境中长成，他也学到了待人接物的方式，所以尊重每一个细节。

二、教室里有多少洗手间

对于下课去洗手间是一件很麻烦的事，因为在课上没有哪个人愿意故意的去提出去洗手间不到万不得已，而到了下课学生众多排队如厕更是一件难事，所以说学校无小事，能否考虑到学生卫生习惯的养成，能否考虑到学生具体的难处，体现教育者的修养。

孩子小或者在寄宿制学校上厕所都是一个难题，造成了孩子心理的不安，导致精神紧张白天不能好好的进入状态也因此影响了孩子们的身体健康，比如“水”，水是多么的重要，但是对于现在学生喝水得情况，很担忧，因为上学时间受约束，所以不能自由地选择自己的生活方式，也就谈不上学生的个性发展。

三、你一定能写的好的

每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基

鼓励是一种智慧。苏霍姆林斯基所说：“要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心谨慎……”是呀！学生的心灵是脆弱的，不当的教育就会伤害孩子的心灵。因而我们对于学生的教育要再三斟酌，这需要时间，需要等待，需要激励，倾听孩子的声音，我们和孩子心灵的距离会变得更近。所以在日常生活中教师应成为孩子的倾听者、观察者。去鼓励孩子多动笔，勤书写，给孩子倾述别样的表达的机会。

为师之道，要学会沟通与鼓励！