爱是教育永不熄灭的烛火

记得有一首诗这样赞美教师：“你是一盏明灯，照亮坎坷的生命旅途；你是一面旗帜，迎着风雨更加鲜红；你是一棵大树，洒向大地浓浓绿荫，哺育了翠绿的生命。”这首诗道出了教师工作责任的重大、工作的辛苦，但更多的时候，我常常觉得教师特别是教师更像一名船工每年从岸边接来了一届届新生命上船，然后帮助他们树立崇高的人生目标，把学生送到理想的彼岸。

2020年11月11日是个特殊的日子，别人都在抢购货物，我抢学习提升自我，跟着我崇拜的塔塔教练学习《如何与孩子在对话中建立伙伴关系？》，体会爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。尤其爱因斯坦这位历史上公认的最伟大科学家在给女儿的信中,他明确指出:“爱”是宇宙中最巨大力量。“爱”是神明,神明就是“爱”。

在学习中，我深刻感悟到反馈的2大类型-5个能力带给我对于“爱”的含义新思考。

1)你信息：反馈对方的行为与影响而非评判

2)你信息：反馈对方的情绪与需求而非否定

3)你信息：反馈对方的天赋与潜能而非成就

4)我信息：表达我的感受与需求而非指责

5)我信息：表达我的感恩与同在而非期待

在我的工作中，我努力践行“爱”，实践着“工作用加法，私事用减法，学习用乘法，荣誉用除法”的诺言。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深留在教育的沃土中。我想只要以“爱心为根，育人为本”为教育宗旨，兢兢业业的工作，凝聚每份爱，点燃颗颗心，一定燃放出更美丽的教育烟火。牢记着陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”，在教育实践中我力求用细心的呵护、温暖的话语、善意的叮咛，去照亮着学生的心房，融化着每一块寒冰。用老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光，付出是师爱最真挚而朴实的情感。

记得曾经教学的XXX同学是一位自理能力差的学生，而且父母又离异，从小是奶奶带大的，尤其是卫生和学习能力相当差。对于他的奶奶来说，既要伺候脑血栓的老伴儿，又要伺候离婚儿子的两个孩子，精力有限。出于同情这个老人，也为了孩子的未来，我总是有意识的接近他，课间帮助他整理文具，放学时帮助他收拾书桌堂，整理好书包。吃饭时总是问他吃饱没有，帮他洗满是口水的桌布。与此同时，还教育班级的同学都来关心他，也不许再说羞辱他的话。和他接触时间长了之后，发现他有很多的优点，如：善良并喜欢说赞扬的话、乐于参加集体活动等。就这样，只要有活动我都会给他创造展示自我的机会，课堂上虽然他的口齿不伶俐，但还是鼓励他大声朗读，并及时给予表扬。在我的鼓励和帮助下，他的自信心越来越强。

还有位同学叫XXX，由于家庭状况特殊，是特困家庭，还有个弟弟需要人照顾，这样从他的内心深处就有一种自卑心理，因此不愿意学习，经常不按时完成作业，每次考试成绩都在70分左右，她自己也极其苦恼。我了解这一情况后，立即找她谈心，帮她分析成绩差的原因，指导她制定学习计划，并督促她完成学习计划，同时请来她的妈妈谈孩子的情况，取得沟通，达成共识。同时让班上学习好的同学辅导她。功夫不负有心人，结果在那学期的期末考试中她得了91分。

由此，我想，老师在讲台上是学生的良师，在讲台下是学生的益友，使学生的心理得以健康发展。我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此感人的场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好教师就能当好一位值得尊敬的老师。教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前行。

泰戈尔说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。而教师所做的不仅是花的事业、果的事业，也是根的事业。他们的工作虽然是琐碎的，但琐碎中蕴含着执着的追求。班级中有位同学叫XXX，他在上课时发高烧，早上还没吃饭，一副无精打采的样子。我立即跑到药店给他买了退烧药，又给他买些吃的。当我气喘吁吁的赶回来给他吃药时，他眼里噙满了泪水，感动地直说谢谢。

作为教师是幸福的，有时为了学生苦点，为了学生付出，那都是“爱”的价值，这是作为一名教师的天职。爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情。爱更是一种触及灵魂，动之心魄的教育过程。有一首歌最为动听，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。

让爱成为教育永不熄灭的烛火，点燃，闪亮。