一对一，再加把劲

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一对一，再加把劲

孩子上高二，从去年开始，在物理和化学两门比较薄弱的学科，进行一对一的家教辅导，效果还是比较明显的。

在这两科上，孩子取得了不错的进步，在寒假前的期末考试当中，达到了全年级中位数水平，这在北京四中这样的北京市乃至于全国的顶级高中校中，应该还是让家长比较欣慰的。

孩子有了信心，家长也比较放心了。

于是前面的春节假期，大家过的还是比较愉快的，也给了孩子更多自由放松的时间，觉得应该张驰有道，有紧有松，不能一味的题海战术，长时间的加班加点，以免孩子身心俱疲。

度过了一个春节，寒假孩子多少有些放松。一开学学校就进行了开学考，这次孩子考的不够理想，物理、化学这两门课的成绩，更是比年级平均分要低6-7分。

大人着急，孩子也蔫儿了。

于是周末的时候，趁两位老师来进行一对一教学时，也抽时间和老师一起探讨论了孩子成绩下降的原因。

据老师的反应，孩子在听理论知识和习题讲解时都能够跟得上，反应也比较快，而且还经常适度和老师进行讨论争论，课上做题也基本上能够做对，只是后面如果把类似的题混在一起，考察不同的知识点，或者考察的方式有变化，孩子就会犯迷糊了。

孩子能够听得懂，听得会，但时间长了会记不住或者说是记忆混淆，道理明白却做不对题，在问答题上能够明白道理，却表达不清楚，无法准确踩到得分点，拿不到应该拿到的分数，这些问题都是学习不够深入细致，做题量不够，解题速度不够快速熟练所造成的。

听得懂不一定能够做对题，思路对却也不一定能够拿到分儿，这是明显做题经验不够，应试技巧不足，套路没掌握。

老师指出了这些问题，也指出了解决问题的办法，就是多思考，有效进行大量练习，练解题技巧和加快解题速度。

听了老师的这些分析，我们家长都放心了很多，毕竟孩子在理解掌握知识上没有大的问题。只是功夫暂时还没有下到。

孩子也意识到自己的问题了，不再觉得自己只要听懂了，就是万事大吉，后面就容易放松了，娱乐了，觉得自己没问题，就开始翘尾巴了，盲目乐观。后面一遇到考试成绩不理想，就盲目悲观，觉得自己啥都不行，没有信心，这些都是不可取的。

通过和老师一起探讨，找到了问题的症结所在。也制定了下一步解决问题的方式方法，大家都回复了信心，老师也知道了对孩子下一步需要注意的方面。

一对一辅导还是能够解决问题的，虽然很贵，但确实有效，还是老师经验丰富，能找到孩子的问题，并激发孩子的自信心。

这个真好。