午间，四年级办公室好热闹。我挤进去一看，原来是他们的萝卜收了第一茬，师生卖的在卖，买的在买。
一个小男孩，捏着他的五元零花钱，说奶奶喜欢吃合渣，他要买萝卜菜送给奶奶煮合渣，他们自己种的菜有别样的滋味。老师帮他选了最嫩最鲜的几棵。他硬要给5元钱，年级副部长张洪芳老师说：“收你1元钱吧，奖励你这份孝心！”这也是劳动果实的一种分享吧。
向芳老师说，她泡了一些和美农庄的萝卜，切成小块让孩子们品尝。孩子们说，从来没吃过这么好吃的酸萝卜。我知道因为这是劳动的味道！
劳动教育，真的不仅仅是“劳动”。田里长出的不仅仅是蔬菜和粮食，也长出一种快乐观、幸福观，长出美好的情感和心态。
由学生的劳动教育，我想到老师的劳动。前两天开会，分管业务的田金局长说了一段话：“为什么医生越老越让人信任，而有的老师越老越让人嫌弃呢？我想，医生面对的是器官，在医生一生的时间内，面对的器官变化是不太大的，因此医生越老对这些器官的了解越到位，治疗越精准。老师一生中 面对的学生是各不相同的，不同时代的学生区别太大了。老师如果不终身学习，根本无法面对不断变化的学生。”深以为然。
看来，老师的劳动， 也不仅仅是“劳动”，这是一种伴着终身学习的创造，是情怀，是爱，是责任。
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