（题记：这篇本应该早两年就发出来的，但由于个人原因到现在才发出，请同学们海涵）
班主任何老师
记得四十多年前，班主任何老师不仅教我们语文、常识等课程，而且还是个会弹风琴、会唱歌、跳舞的全才的老师。当然也许那时的老师正年轻且性格刚毅，以至于她对学生的要求与其他老师比起来就要严格得多了。我们还清楚地记得，何老师除了正常的教学之外，还常常用课余时间组织教全班学生唱歌，教一些有舞蹈＂天赋＂的同学跳舞；当然，何老师上课教学是极为严格的，以现在的口吻说句那时的实实在在的话，有时那怕班上再闹，只要是听到她的脚步声甚至就是离得很远很远的轻微的咳嗽声，原本喧闹的教室在一瞬间就安静了下来。这的确是真的，绝对地没有丝毫夸张的成分在里面……
如今我们都已年过半百，也都是奔六的人啦，女同学中除了有自己的公司实业之外，其他的均已退休，而男同学们仍然在自己的岗位上忙着，其中也还有一些同学都当爷爷奶奶、外公外婆了。今天我们这些同学还有幸聚在一起，再次上小学班主任何老师教的音乐课，实在是人生的一大幸事呀！
桂华同学为了让大家时常有机会在一起聚一聚，特地在市内某K歌厅办了张K歌的年卡。平时我们班的这些同学能够哼几首歌的就没有几个，那一次小学毕业四十多年后的第一次聚会后，有同学就提议KK歌，虽然有同学也能唱首歌，但也只是唱唱而已，没有人能脱颖而出。因为何老师是唱歌的高手，故才有今天请何老师出山，再来讲讲课的这一幕情境呀。讲课的教室自然也就设在市内的这间K歌厅的；也挺巧合的是歌厅的房间号为519，这不就是寓意我们师生的情谊长长久久么……
桂华同学早早地就到了，在K歌厅门口迎候大家；同学们陆续地如约而至，班主任何老师也准时到了。她先让大家分别点自己熟悉的歌曲试唱一遍，然后再根据每个人唱的情况分别进行点评和讲解，从怎样把握歌曲的内容到如何区分和找到C、D、E、F等歌曲曲调的感受和唱法；唱歌时气息的运用以及中间如何运用简单的技巧、如何换气等等等等，每一个音节的如何把握，何老师都像从前一样耐心细致地、不厌其烦地讲解、示范，直到大家基本领悟为止。虽然何老师早已是年过古稀的人了，但其尽职尽责的品格始终未变，且一唱起歌来整个人的表情、动作和对歌曲的韵律的把握，让在场的同学们都很惊讶，这是年过古稀的小学班主任老师么？其声音洪亮，圆韵，音质典雅，韵味悠长……
大家兴致高昂，点歌，试唱，老师指导评点；再唱再指导，一遍一遍地何老师不厌其烦地悉心讲解要领，何老师还亲自唱一遍，让大家体会。发祥同学的一首郑智化的《水手》真挚浑厚，桂华同学唱的一曲《澎湖湾》和《心上的罗加》深情并茂，春枝同学情深意切地唱了一首《为你等待》等等；同学们争先恐后地试唱着，虽然大都很认真，也很努力，但至始至终对于音调的把握似乎总有点欠缺；何老师就细致耐心地示唱、讲解如何把握住每一支歌曲的音调的调值和节奏的强弱等等。通过何老师的示范和讲解，再加上同学们各自的练习，很快就都有了明显的进步……
四十多年后还能够亲耳聆听小学班主任何老师讲的课，您说是一件多么幸福的事啊！祝福我们班主任何老师健康长寿，永远快乐！也祝福同学们永远年轻！……
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