昨晚听了高教授的《复杂对话与学生成长》一课，高教授讲了三个教育的案例：孩子的批复、说不出的小女孩、原田老师的语文课。老师的批复中处处不忘对孩子们社会责任感的教育和德育教育。
高老师说：教育活动一定要随孩子们成长的复杂对话，复杂对话可以丰富认知、促进思维、还可以增进情感，提升兴趣，沟通心灵！
观高教授《复杂对话与学生成长》有感
做为老师，很多时候我们需要静下心来，聆听孩子们的心声。首先，赏识教育，多发现孩子们的优点，放大孩子的优点，培养孩子的自信心！其次，与学生建立平等的对话关系，多倾听孩子们的真实想法。最后，对孩子一定要有爱心。
今天上午我们讲了《乡下孩子》这首诗歌。这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，全诗共有三个小节。
乡下孩子
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶
能编织美丽的故事。
含一片草叶
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
一、配乐朗读，让学生闭目倾听，边听边想象诗中展现的场景。
乡下孩子的童年生活充满欢乐乐趣无穷。让孩子想象一下你是爸妈眼中的什么呢？学生们说道是：快乐的天使、初升的太阳、听话的猫咪、开心果、淘气鬼……
二、品读第二小节，并进行仿写。
我们是农村的孩子，学生很容易理解第二小节的意思，我充分的调动了孩子们的积极性，让孩子们进行大胆的仿写。
张赛这样写到：
割一篮青草，乐坏了小兔子。
采一束野花，送给了美丽的妈妈。
挖几条蚯蚓，送给调皮的小鸡。
捉几只蝈蝈，乐坏了可爱的小弟弟。
逮几只小虾，送给了馋嘴的小猫咪。
观高教授《复杂对话与学生成长》有感
黄梦然写到：
割一篮青草，能撑饱羊儿的肚皮。
采一束野花，能编美丽的花环。
挖几条蚯蚓，逗乐了调皮的弟弟。
捉几只蝈蝈，能编出动听的乐曲。
钓几只小虾，乐坏了馋嘴的小猫咪。
观高教授《复杂对话与学生成长》有感
黄尔翔写到：
割一篮青菜，喂饱了可爱的小兔。
采一束野花，招来了美丽的蝴蝶。
挖几条蚯蚓，乐坏了小鸡宝宝。
捉几只蝈蝈，乐坏了顽皮的小弟弟。
钓几只小虾，乐坏了馋嘴的小猫咪。
观高教授《复杂对话与学生成长》有感
还有学生这样写：
采一篮榆钱，蒸出了许许多多的榆钱馒头。
摘一些香香的槐花，蒸出了香喷喷的槐花馒头。
逮几只蚂蚱，乐坏了淘气的小弟弟！
观高教授《复杂对话与学生成长》有感
孩子们的想象力很丰富，思路打开后孩子们都认真的写了许多。还有孩子对整首诗进行了仿写。
王卉同学是这样来仿写的。
乡下孩子
曾是妈妈怀里
快乐的小天使，
曾是爸爸脚下
美丽的花朵。
割一篮青菜
乐坏了小兔子！
采一束野花
送给了我的妈妈。
挖几条蚯蚓
送给了调皮的小鸡。
捉几只蝈蝈
能编出美丽的歌曲。
钓几只小虾
乐坏了馋嘴的小猫咪。
观高教授《复杂对话与学生成长》有感
还有的同学这样写道：
乡下孩子
曾是妈妈怀里
快乐的小天使。
曾是爸爸心里
淘气的小鬼。
种一朵花
能闻到山花扑鼻的芳香！
种一棵草莓
能吃上酸甜的草莓。
捉几只蝈蝈
唱出了动听的歌曲。
逮一串小鱼
乐坏了馋嘴的小猫咪。
哦，
乡下孩子
生在阳光下，
长在旷野里！
这样一堂有趣的课，很快结束了，孩子们还意犹未尽。
这难道不是一堂孩子们心灵的对话吗？每个孩子都是花儿，让我们静等花开！
网友评论