阅读内容:引言《踏上发现的旅程》-盲点和进入场域
阅读分享：今天继续阅读引言第2部分盲点和第3部分进入场域。盲点在书中定义为：是我们内部或周围的注意力和意愿的发源地，是我们形式的源头。这样理解起来稍微有一点深奥，但解释盲点的“盲”时，作者写到它是社会场域以及我们每天生活互动中看不见的那一个部分。这样一来，理解盲点这个词就稍微轻松了许多。
不可见的部分就是盲点，也是关于场域的源头。作者把看待源头的方法比作看待艺术家的作品，至少可以从三个视角来观察。分别是：创作过程后，创作过程中和创作过程前。以此类推，我们也可以用这样分层的方式来看待领导力，我们可以分为三种视角：①领导做什么?②如何做?③实际操作的源头是什么？但值得关注的是第3个视角“实际操作的源头是什么？”是容易让人忽略的，这正是一个需要注意的盲点，往往被人们忽略的却是最重要的因素。
关于源头的问题，很多人并没有关注到。如果问你，你的行为来自什么源头？你会如何回答，仔细思考自己的身上，我现在做的事的源头是什么？我也觉得似乎找不到准确的答案，因为我们是看不到自身行为的源头，对自己的注意力和意愿从何而来是毫无察觉的。越是容易被忽略的地方，越是人类的盲点，越是需要去关注。
作者在这一小节中又再一次为我们提到了学习的两种模式，而这两种模式也正是两种不同的学习源头：向过去的经验学习和向正在生成的未来学习。读过推荐序我们都知道，像正在生成的未来学习是作者所赞成的学习方式，但它也是现在人们所不适应的一种学习方式，所以会招来很多的质疑和阻碍。但这样的学习方式却是能够帮助我们通向未来，还能面对各种突如其来的挑战。
这一小节又再一次见到了熟悉的自然流现，这里我再一次对这个词语有了更深刻的理解，这是人们在最高的未来潜能下去感知，并同频展开行动的一种方式。当人们在通向未来的可能性中，自发而做出来的行动应该就是一种自然流线的状态。
本书所要探索基本问题是：我们怎么才能基于正在生成的未来展开行动?我们如何才能接触、激活和实现社会场域的更深层次。看了这两个问题，感觉都是在围绕源头这一个点上开展的。探索源头只是自己的盲点应该是我们。在感知真正生存的未来的旅途中必不可少的一部分。
️️ 第3部分讲的《进入场域》，用了一个很生动的生活案例：田地和土壤以及植物的关系来进行讲解。场域是基础条件就像是鲜活的土壤，但土壤当中却存在着许许多多我们肉眼无法看到的有机生物。想要种出好的庄稼，增加土壤的质量是至关重要的。这也让我联想到每一位管理者都需要致力维护和增强自己管理的场域的质量，用心去营造适合的环境给自己的组员，还需要发挥和引导出每一位组员的潜能，让他们把自己的所长都发挥出来，为这一块场域共同的努力。土壤中每一个有机生物都是必不可少的，而场域当中的每一位成员一样也是必不可少的一部分，所以管理者的领导力在此时就显得尤为重要。
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