这个世界不曾有孤岛 （十月录）

跳出“窗外”，长出“翅膀”

校园一角·深秋的树

十月 · 秋风萧瑟

枯叶落了一地  它与树干告别 与大地相拥

落日的余晖里背着书包回家的那些背影

清脆的上课铃声 蜿蜒的小路 灿烂的笑脸

山里仅有的路灯微弱的光里放出的阵阵寒意

互加老师们温暖动听的声音暖心的鼓励

一起打气 努力奋斗的各位同仁

《我是乡村娃娃》优美的旋律动人的歌词

……

是你们陪伴着我度过了这个收获满满的十月

                            ——会宁752徐瑞丽

“叶子，是落在天上的翅膀。”

听着风声，回想十月，通过青椒学习我都有了哪些收获、和孩子们的朝夕相处中又发生了怎样的故事、下雪的时候我多么想念我的家人。

下面我想给大家讲讲我十月的故事，十月的感触，十月的收获。

这个世界不曾有孤岛 （十月录）

一、谢谢你给我的温暖

已经想不起来是从什么时候起不管面对什么事情我都得做出选择了。

在这个安静的夜晚我不禁开始问自己。以后的日子里还得做多少个选择，人这一生会犯多少个错误，会做多少件对的事情……

"我好想知道以后的路以后的日子以后的我会是什么样子。""如果你知道了你以后要走的路，你确定你会有那个勇气走下去？"这是去年的某天我和一位朋友的对话。

是啊，如果我们知道了我们以后的路是怎样，我们还会有足够的勇气走下去吗？

我想，以前的我几乎没有那个勇气。对于现在的我来说。我不能百分百的保证我可以，但至少相对于去年，我又勇敢了不少。

未来的路太长太长。长到我们看不到尽头。在这个大千世界里一个渺小的我很想做一件有意义的事情。

我身边很多朋友听说我当了特岗教师他们都在问我“你的模特梦呢，不做了？”“你不后悔吗？”“乡村教师艰苦吗？”“别让自己后悔”“你确定要一辈子这样了？”“特岗教师工资很高？”“……”这些朋友们或担心，或嘲笑，或……可惜的是，我看不到他们的真实想法。

我在做着我认为是最有意义的事情，我感到充实，感到我的分量在这个地球上又重了一些。

“谢谢你给我的温暖”这是一年级的一位小朋友写给我的纸条。看得出“温暖”这两个字是别的学生帮他写的。还有下面这些学生亲手做的小熊，歪歪扭扭的胶布粘了又粘。还有一个四年级的小女孩，超级内向的她给我在信里写到“我很爱你。”六年级特别调皮的两个小男生给我说着对不起，说因为去写英语作业才没来我办公室补课。三年级顺顺小朋友说“我永远是你的小弟弟。”

我最最亲爱的孩子们，也谢谢你们给我的温暖。

当我看到你们脸上洋溢着幸福灿烂的微笑时，当我听到你们说老师辛苦了，当你们的小手一把牵住我时，当你们围着我拍照拥抱我时，当你们围着火炉和我一起吃饭时……

左心房那里热热的。它告诉我:值得！

孩子们写的纸条 一起吃饭·简单的绿菜 开心的孩子们 一起安装火炉 小花猫 安装完火炉的小花猫们 给一年级小朋友缝衣服 四年级的七个孩子

二、给我一些鼓励吧

小故事

同一个世界里，同一片天空下。生活着的，却是不同的人。穷人或富人、好人或坏人。……

在我的印象中人们总是喜欢把一件事物贴上标签。无奈的是，愚笨的我还有太多的事情不够懂。正如王力宏歌里所唱:"多的是，我不知道的事。"

在我教书的这两个月里，每当看到那些为学习而发愁的孩子，我总是想到我小时候。我特别特别讨厌数学。在我上小学的时候，有次数学考试我考了29分。那是个冬天，数学老师拿着火炉上的铁棍子打我。打完之后他就问我“你不想对我说点啥吗？”“对不起，老师。”犹豫了许久，我该是满脸通红的对他说出这句话的。那个时候我是真切的感到羞愧，听到全班同学的各种笑声，我无地自容。我开始讨厌那位老师，讨厌数学。他们让我感受到了前所未有的挫败感。我对他们只有一个念头，那就是惧怕。此后，在数学课上，度秒如年，我哆哆嗦嗦的看着数学老师在黑板上讲题。无论他怎么打我，怎么对我生气，怎么吼我我就是听不懂数学题。因为我的脑子里被恐惧占满……

我还记得父亲在兰州修理厂里上班时带我去兰州，他给我出了一道数学题。数学题是这样的:八个人去看戏，回来了三个人，还剩几个人在看戏？“四个，六个，五个……”这些是我当时的回答。父亲对我又是一顿打。那个时候我多想告诉他，或许你别打我，慢慢讲，给我一丝丝鼓励，我会明白的。

为什么讲这个故事呢。因为在我现在教的班级里，有这样的学生。他是从三年级倒回一年级的。基础特别的差。拼音写会了又忘掉，数学题，只会加法，不会减法。这一周开始了紧张的复习。当我把讲过的题写成试卷测验他们时，他啥也不会写了。一开始，我真的是很恼火，很有挫败感，为什么同一间教室里，别人会，他不会呢？就在今天，我给我的父亲讲了这件事情。“别忘了你小时候上学的样子”虽是短短几个字但猛的一下把我拉回了我小学的那段日子里。就如我前两段所讲。我记得我那个时候的心声“别吼我了，别打我了……”想到这里，我开始有些惭愧了。我应该给予他们更多的耐心。在我放慢了语速，并给予他表扬的时候，他明显有了进步。在以后的教学中。我要更加严格要求自己，再多些耐心。

下面我想对十月份所学的青椒课程做一个小总结。

十月青椒课程总结

在十月七日节日国庆假期结束时，很幸运的进入了青椒作者微信群。在群里认识到很多优秀的老师们。也很幸运的进行了自己的第一次网上分享。但分享那天很糟糕。不怕各位老师笑话我，直到现在我都没有勇气去看回放。但人总要成长，我看到自己的缺点，所以我会继续努力去完善自己。

10.7号小打卡

功夫不负有心人，只要努力就会有收获。在优秀学员榜单里看到我的名字时开心的无以言表。我的心啊，就像吃到小时候奶奶给我买的麦芽糖那样甜。于是我便收下这些鼓励，继续奔跑，继续努力。

　　

这个世界不曾有孤岛 （十月录）
九月优秀学员 十月优秀学员

在这个十月里我带一年级小朋友参加了彩虹花晨读、带学校的学生参加了山里红美术。孩子们很喜欢山里红也很喜欢彩虹花晨读。接下来的时间里我会带着孩子们多参加互加计划的网络学习。

彩虹花晨读《向着明亮那方》
山里红美术 学生作品·大白菜 老师的暖心鼓励

三、6——15岁儿童心理发展特点与适宜教育

十月十日听了边玉芳博士为我们带来的精彩分享。首先边博士提出两个问题。

什么是教育？今天我们怎么做教师？

首先我们应该读懂孩子，尊重学生成长规律，科学育人。

边博士讲了一个笑话。从而引出了皮亚杰量的守恒、埃里克森的八阶段理论。

过渡期1-2年级、分化期3-4年级、自主期5-6年级。五六年级正是小学与初中衔接的一个特别重要的阶段。我们应该培养孩子的思维能力、培养他们的自主学习能力、培养他们的责任感、培养他们的人际交往能力。

根据学生心里特点开展适宜的教育

学生上课容易走神，三心二意，做作业不认真，不专心应该怎么办？

边博士为我们总结了注意力的四大品质:稳定性、广度、转移、分配。

如何培养孩子的注意力、让孩子专注做事呢？

了解孩子注意力发展规律和特点，提出合理要求。

边博士总结了四点孩子注意力的特点1.孩子的注意力水平，受大脑程度影响，2.孩子注意力的维持时间，有年龄差异。3.年龄小的孩子注意分配能力较弱，比较难一心二用4.注意力不集中、好动活跃不一定是多动症。

同胞关系对学生健康发展的重要性。教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有没有进行教育的自觉性。都会成为学生仿效的标准。教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。所以在今后的日子里，一定要规范自己的行为，不断充实自己。以身作则。

10.10笔记

四、乡村教师的自我认识和生命关怀

十月十七日吴教授为我们带了一场心灵的洗礼。两个要点:

一、生命关怀需要教育智慧

二、自我认知助缘相遇教育智慧

聆听自己，相互聆听，我如何能相遇灵性智慧？（一）如何对万物有感觉

吴教授首先由池昌斌的《另一种可能——一位特级教师的跨界生长》这本书说起。池老师也是从大山走出来的，上小学的时候要走两个小时的路。但他通过不懈努力成为了浙江省最年轻的特级教师。是我们学习的好榜样。在这本书里。吴老师帮池老师写了序。其中有句话是， 如何让脆弱的心灵在众目睽睽下有绝对的安全感？这是一个教育的难题。池老师用自己的方式帮助了一位烧伤的女孩。他精心安排了一个画展。一支康乃馨、一张卡片、一句对这个孩子的祝福。邀请了全校所有同学用自己的方式表达欢迎她归校的期望。教育的“蝴蝶效应”发生了。孩子们真挚的祝福让受伤的孩子脸上又有了微笑。池老师在书中最用心传达的是:同理心、平常心、慈悲心、敬畏心、对万物有感觉。听吴教授介绍说书中有很多温暖的教育故事，我决定完了买上这本书，好好看看。

吴教授小结:如何对万物有感觉？

——永恒的觉知。这是我们每个人身上天生拥有的宝库，贴近生命实相毫无界分的洞察，是慈悲之花，只在纯净的心灵上绽放。

（二）内心安适自在是什么样的？

吴教授讲内心安适自在就是回归心灵妙境。

作为老师的我们必须静下心来，认真对待自己的工作，用心对待自己的学生。

10.17笔记

五、积极心理与美好教师生活

十月二十四日听了吴洪健老师为我们带来的精彩分享。课堂的一开始吴老师就讲了一个短短的小故事吸引了我的注意力。可谓是“小故事大道理。”

（一）换一个角度看待问题。

故事是这样的:  桌子上有两个苹果。妈妈说:“玲玲，桌子上有两个苹果，给我吃一个苹果吧。”玲玲拿起桌子上的苹果把两个都咬了一口……桌子上的时钟一下、两下、三下的摆动着……如果时间就停格在此刻，你会怎么想？ 不由得想到我自己。如果是我的爸爸跟我要苹果，而我咬了一口给他，他肯定会揍我一顿的。我想，按照成人的思维可能很多家长都会觉得这个孩子怎么没礼貌，不孝顺。但后来这个小女孩说:“我想尝尝哪个苹果更甜，然后把甜的给妈妈吃。”我们有时候的假设、猜测可能会有偏差。这个时候我们应该保持更开放的视角。去了解事情了解孩子。每个人对同一个问题的解释不同，我们的心理感受也不同。

（二）另一种可能

老师让我们拿出一张纸。我折了六下。在纸上写出了问题、另一种可能、发现资源、行动一小步等七个部分。

老师用两幅图片，一个小视频来引导我们如何发现问题，如何解决问题。其中有一幅图是两个圆。其实中间的两个圆是一样大的，但因为有了周边的圆圈有了参照物才使我们觉得他们不一样大。学生也是一样。老师在处理问题的时候应该从多个角度去思考问题。不管是老师还是成人对于孩子所犯的错误都应该保持一种更开放的视角。说不定会有另一种可能。就像刚刚说的小故事一样。我们应该以解决问题为焦点。了解孩子的优点，了解孩子的兴趣。行动一小步。

（三）每个人的心理需求

每个人都渴望被看到和关注、被接受和归属、被认可和欣赏。我觉得不管是多么小的一个孩子或者多么大的大人他们都希望自己有价值。我现在担任六年级班主任。班里有一个男孩子是单亲。了解了他的一些故事我特别的难过，在简书里我也写到了。这个孩子他虽然表面上一副无所谓的模样。他可能就是老师和同学眼中典型的“差生”。可当我试着在课堂去提问他、表扬他、当同学们也开始为他鼓掌的时候我发现他开始变了。在我上课的时候他回答问题很积极，下课的时候我们一起聊天他很幽默，常常引得孩子们开怀大笑。虽然有时候他也会调皮。会惹老师生气。但我觉得相对以前来说真的有很大的进步。所以，我们应该平等的对待每一个孩子。给予不同的孩子不同的教学方法。去接受孩子、认可孩子、欣赏孩子。要让孩子感觉到自己是很棒的。让他们变得自信阳光。

二、如何做一个积极、幸福的教师

这里老师做了一个“目标图”1.正向期待（看到积极的一面）2.目标与评量3.寻找例外和资源4.行动一小步。

小结:把行动转化成一个可以描述和评估的计划，再去跟进，是个有效的方法。

兴趣是最好的老师

身为老师应该了解孩子。不管多么调皮的孩子，他身上都有一个闪光点。这个时候老师应该给予鼓励。给孩子正向的评价。努力、善良、真诚……这些都是孩子们的优点。让孩子有目标进步。

在以后的教学工作中，我们要保留有效的方法，改变无效的做法，行动一小步。我们应该和孩子们约定好时间，跟学生讨论达到情况。换个角度看世界，因为积极的教师培育积极的学生。

10.24笔记

听完吴老师的课，我不禁想起了发生在我身边的一件事情，下面我想分享给大家。还请大家不要嫌烦喔，一起来看看这个小故事。

“己所不欲，勿施于人。”这是我在上中专的时候班主任告诉我们的话。那时候的我还不是很明白这句话的意思。

在我刚上中专正在军训的期间，班里发生了一件“大事”——隔壁宿舍一位女孩子的一千元生活费放在柜子里不见了。听到这样的消息，班里吵的那叫个沸沸扬扬，班主任很生气的说到底是谁拿了钱，主动交出来，不然就调监控。大概两三天时间，还是没有人承认。宿舍的监控也只能看到楼道情况，那几天除了我们学校的同学也确实没有其他人进那个宿舍。

这样一来，警察也没有办法。凑巧的是老师就在A同学的柜子里发现了被盗1000元同学的钥匙。于是大家都采用了一个方法——推测、质疑。“既然钥匙都在你柜子，你还有什么可狡辩。”“但既然拿了钱就不应该把钥匙藏起来啊，世界上哪个傻子偷了别人东西还把证据能留在自己柜子里呢？”大家都有自己的想法，各自推测着……

经过了老师和部分同学的推测，终于是把这个“罪名”推到了A同学身上。同学们开始纷纷躲着A同学。正巧那个时候我和A同学关系比较好。“清者自清”她这样跟我说。

以为事情就这样迷迷糊糊的过去了，没想到的是有一天终于被别人发现了真正拿钱的那个人。A同学可算是清白了。原来是宿舍另一个同学拿了钱之后把钥匙放到了A同学的柜子里。

事情就这样“真相大白”了。

看啊，很多人都是通过推测去给自己一个所谓的“答案”，但我们却忘掉了也许这件事情会有它的另一面……

不知不觉我自己也当上了老师，六年级的那个男孩子几乎每个早自习都会迟到，作业也没有完成。气急败坏的我很凶的问他原因结果他一句话也不说。后来我才了解到这个男孩子的家离学校很远。他回家之后还得干家务。五点就起床往学校赶来。我心里的火气慢慢降了下去，随即而来的是心疼他。我对他说了一些好话。在接下来的几天里，他确实没有再迟到那么多次。

身为老师的我们，责任甚是重大，我们必须要严以律己、以身作则。了解每一个孩子的情况，了解事情、“错误”的真相。

自由飞翔的风筝

六、乡村学校的教室文化

让每面墙壁都会说话，让每个角落都能育人。环境对于我们来说非常重要。“孟母三迁”就是一个很好的例子。教室环境就像是一门隐形的课程。我是一名幼儿教师。但现在担任六年级班主任。幼儿园教室的环创要尽可能的色彩丰富一些。再着要符合幼儿的心理特点，贴一些日常小标语、卡通图片，建筑区、图书区、益智区、植物区等等因为幼儿具有很强的模仿能力。他们能学到很多知识。六年级教室布置要尽可能的与学习有关。孩子们都长大了很多事情不愿意亲口告诉老师。我们可以布置“我的心里话”“成语接龙”可以让孩子们增长更多的知识。“我是小作家”可以锻炼学生的写作能力，给予他们显示自己自己的机会，“反思墙”可以让学生学会反思。更快的成长。

但由于这两周一直在忙期中考试的事情，我还没来得及拍照片。等明天布置好教室。我拍照给大家看。

以上是我对十月青椒课程学习的一个小总结。有很多不足之处，还请大家多多批评指正。

七、做一棵永远成长的小树

我很喜欢树。当我记事起爷爷就带着我种了很多树。我看着爷爷拿着铁锹，挖好土坑，栽好树。等我再大一些的时候，看着爷爷拿着长长的铁锹砍一些树枝。

我不解的问:“爷爷，你为什么要砍掉这些树枝，它们长出来多不容易啊。”

“你看这些树枝都长歪了，不修理这些长歪了的树枝，整棵树都会长歪的，那样的话，就算这树长大了也没什么用处。”

“哦，原来是这样啊。”

“人，跟树其实是一样的道理。如果一个人想要成长的更好就需要有人指正他的错误、他的不足，就需要有人调教他。不然啊，他就会像这树一样长歪。长大了也会被别人瞧不起的，会给别人垫脚底的。但如果他听了别人的指正，他就会长成一棵参天大树。成为栋梁……”爷爷紧接着说了这样一番话。我迷迷糊糊的点着头跟在爷爷身后，屁颠屁颠的跑回家里吃饭。

时光荏苒，现在的我再回想爷爷说的那些话才明白那些话其中的深意。

人类至少可以从一株树上学到三种美德：抬头仰看天空和流云；学会伫立不动；懂得怎样一声不吭。

删除我成长过程中的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。而我的成长过程中，爷爷一直在我身边。告诉我事情的对与错，给予我力量。是爷爷的爱让我成长。

学校门前·杏树林
这个世界不曾有孤岛 （十月录）
这个世界不曾有孤岛 （十月录） 这个世界不曾有孤岛 （十月录） 长在陡坡上的树 校园里的白杨树

八、逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山

十月二十二号我这里下了一场薄薄的雪。但天气真是冷的让人想哭。风呼呼的刮着，我裹在被窝里抹眼泪。我也不敢给他们打电话，因为一听到他们的声音我就会控制不住的哭，我不想让他们为我担心。长大了就得学会“奔溃与自愈”。成长就是把哭声调成静音的过程。所以，慢慢成长吧——带着所有人给你的爱。

这个世界不曾有孤岛 （十月录）

十月三十日我自己在火炉里烤了土豆。嗯…………是我对不起土豆，把他们烤成了黑炭。

黑乎乎的土豆

是的，你没有看错，这就是我烤的土豆。

“土豆本豆”

哈哈哈，这位老师说的办法我决定过两天试试。好的话我过两天推荐给大家。（哈哈哈，认真脸）

这个世界不曾有孤岛 （十月录）

今天我这里又下了一场大雪。早晨起来看到外面飘着纷纷扬扬的雪花心想“如果在家里就好了”。

想到前天晚上爷爷给我打电话说了那么多，心里一阵难受。爷爷从来没有在晚上给我打过电话，所以，一开始接到电话时我以为爷爷按错了。直到听到爷爷“喂，你睡了没”的声音。在上学时经常都是我打电话问候他们。到现在上班了却变成了他们经常给我打电话。我想是因为上班的地方离家远，这个村里也不通车他们才会这么担心我吧。一开始爷爷问我很多问题“吃的啥饭”“上班适不适应”“孩子考得怎么样”“冷不冷”“会不会生火”很多类似这样的问题。我感觉的到，爷爷不开心。“我小爷爷身体好些了吗？”我终于鼓起勇气问了爷爷这句话“唉，不咋样了。今天把亲戚都叫来看了一下，估计就这几天了。”听到爷爷这样回答我。我心里咯噔一下。小爷爷是爷爷的亲兄弟。现在小爷爷的身体也不行了，一想到兄弟几个就只剩下爷爷自己了，心里很不是滋味。于是我就问爷爷能不能过几天来我上班的地方看看我。但是爷爷唠唠叨叨了半个小时却说道:“过几天再看吧。”最后弟弟打进了电话，我们才结束了通话……

今天早上奶奶打来电话问我回不回去。那会儿外面正飘着雪花。“哪有车回去啊，如果昨天打电话说，我还能在镇上找车回去。”我语气特别不好的说。“我想，你之前带的肉臊子应该吃完了，让你回来拿些，不来了正好，你来了，又哭又吵的太麻烦了。”“哈哈哈”我被奶奶逗笑了。有时候真的很讨厌自己。老是对他们发脾气。挂了电话我就着急的哭了。看着外面飘着的雪花，我恨不得长出翅膀飞回去。

但，也只是想想……

这个世界不曾有孤岛 （十月录）

虽说我和小爷爷不是很亲。在我的印象里，小爷爷是个沉默寡言的人。他的身体也一直都是很好的，虽然瘦瘦的，但看着精神。在村里碰到他的时候，要么就是他往田地里走着去干活的时候，要么就是他从田地里干完活儿回来的时候。除了过年的那几天，我总是会看到他坐在炕上手里拿着纸牌，和村里的长辈们一起打牌。

当我和堂哥哥初中县城上学的时候，他和爷爷给我们做饭。每到中午放学背着书包走进那条巷子时。巷子里总会飘出一股水煮绿菜加面条的味道。一进到家里，那股味道更加浓烈了。看到他和爷爷开心的说“快吃饭吧，桌子上有你们爱吃的榨菜，吃完了写作业，我们都已经吃过了。”我和哥哥看了看桌子上的饭，相顾无言。但还是端起碗狼吞虎咽的吃完了。

想起那时候爷爷总是一脸得意的给我们说:“菜市场好多菜好好的就被别人扔掉了，我和你小爷爷把那些都捡回来了。”有时候弟弟听到爷爷这样说，他就在一旁忍不住的哈哈大笑。我们也跟着弟弟一起笑。那个时候的弟弟才是五六年级，而现在弟弟已经读高一了……

八月底快上班时小爷爷来到我家串门对我说，去了好好工作、脚踏实地的做好每一件小事、不懂得就去问其他老师。

这次国庆节回去看望了小爷爷。一直想着要和弟弟一起去探望的，但弟弟有事情就先回到了县城。现在还感觉有点遗憾。看到小爷爷在家里喝着面汤，说话也比较艰难时，眼泪就在眼眶里打转。我想说的话也哽咽的说不出口。奶奶就在一旁安慰的拍了拍我的肩膀。最后，我还是忍不住哭着走出了小爷爷家。我看到他眼里似乎也有些许泪花。

人生中真是有太多的无能为力了。而生离死别就是其中一个。

愿天堂没有病痛与折磨。

此时此刻，我多么想念翻过几座山才能见到的亲人们……

此时此刻，我无比怀念那股水煮绿菜加面的味道……

九、最澄澈的光，永远来自最暗的地方

我们都知道的，不管昨夜的你是多么的泣不成声，第二天早上，这个世界依旧车水马龙。

所以我们要相信:“只要心里有阳光，身处逆境也不会绝望，默默吞下所有的疼痛，用倔犟的笑容打败悲伤。”

愿所有的亲人，朋友，知己，都无恙。愿我们，从容生活，平平安安，只生欢喜，不生愁。

秋天快要过去，冬天还会远吗？

学校门口 这个世界不曾有孤岛 （十月录） 傍晚时分 校园一角 群山起伏 落叶 砖的低语 夜  叶 夜 远处的山 你好，十一月

以上这些感悟，又是我断断续续好几天写成的。或开心、或哽咽。还有很多不足、不妥的地方，请各位老师们多多批评指正。

给亲爱的你大大的拥抱

无论你在哪里，我都在这里。

十一月，我们，一起前行。❤

故事，仍在继续……