2020年11月30号
亲子共读地點：地毯
亲子共读时间：早上、晚上
亲子共读时长：35分鐘
亲子共读内容：魔法小公主莉莉－疯狂的星期三、我的情绪小怪兽
终究还是逃不过这个问题，一直都被这个问题所困扰一样，时不时地又跳出来了。我放下了，因为我一直都想给孩子好的引导，我放下了，我不知道自己这样子说，这样子做对不对，一切尽我自己的力。
墨，还是想去她的那个同学家。现在回想起来感觉都快有半年的事一样的，前面两次那个同学都怂恿墨把家里的东西带去玩，我心想带过去玩就带过去玩，也都无所谓。只是结果让我大跌眼镜， 每一次对方都把墨的东西给弄坏了，而且弄坏的东西都留在了她的家里，她不允许墨拿回来。最最重要的一點對方的父母也沒有一點點的不好意思或者是給我回個話。这个东西不管是有意弄坏的，还是无意弄坏的。我认为作为抚养者都有责任，有出来担当的责任。虽然这些东西都不是说只几百块钱，但至少也不是几元钱的东西，也不是一个吹泡泡的东西。对于这两次确实在我心中留下了不好的印象，我拒绝孩子和他们家的孩子来往。
今天孩子一回到家依然跟我说起了要去同学家玩，而且还提议要把今天买的绘本给带过去。刚巧今天的绘本是那种立体的，上面的图案很容易被扯断。孩子一说要带去她家，我的后背有一点发冷。我知道这是我的消极想象，可是前面有过了两次，我真的怕了。这样的人我惹不起，我还躲不起吗？
在我们吃完晚饭之后，孩子立马拿上书要去同学家。我的手机已经被我给设置了没有网络。孩子用我的手机找他的同学，自然是没有联系到，孩子说直接去对方家就好了。说他们在学校已经约定了，而且也确定同学今天没有去练舞。
起初的时候我确实是表态，我需要联系对方的父母，确认好可以有这个约定，那我们再过去。这个手机是被我给設制了，这是我自己做的小动作。自然两个孩子想要通过手机来达到联系，是不可能的。
孩子见我不动，开始有一点小情绪。又哭又闹就是想去同学家。我没有多说什么，我看着孩子伤心的表情，我牵着他的手，我一直自己在脑袋里面，想该怎么办？
我做到先接纳孩子的情绪， 墨，妈妈看到了你很难过，在伤心的哭泣，因为妈妈没有带你去同学家。你很想去同学家玩，你很想把你的书分享给你的同学看，妈妈知道她是你的好朋友。只是妈妈认为放学了，吃过晚饭后天黑了我们就不要去别人家了，我们最多也就是去跑跑步运动一下，我们需要早早的睡觉。每个小朋友天黑了回家都需要跟自己的爸爸妈妈在一起，你们可以做好朋友，你们在学校可以尽情地玩。要是等你长大了，你自己可以出去找你的同学玩，能够做到无论发生什么事情都会好好的照顾自己，在你出去玩的时候，你记得告诉妈妈就行了，你记得时间到了回家就行了。
孩子生气的情绪并没有延迟多久，很快就好了。在后面孩子提议，我们一起玩轻粘土。我看孩子情绪慢慢地稳定之后，我又再次和孩子确认，墨，你的情绪好一些了吗？孩子点点头。
然后和孩子聊聊自己以前的朋友，以前的同学。现在大家都是什么样的状态。谈谈自己对选择做朋友的标准是什么？
妈妈认为的好朋友是在一起玩的很开心的，不会做强迫对方的事，也不会故意做一些破坏，或是做一些让对方伤心，难过的事。
孩子还连连说到，某同学她在学校都不让我和其他小朋友玩，要不然她就不和我玩了。
我回答到孩子，这样子的呀，那墨是什么心情呢？
墨：很难过，她都可以和我的好朋友玩，我却不可以和别人玩，不是说了朋友越来越快乐吗？
妈妈：哦哦，这样子呀，妈妈相信，墨 墨不会强迫别人，墨墨会好好说话，会好好和别人玩游戏，墨墨的好习惯肯定会遇见真正适合你的好朋友。
孩子：是的，还有其他的人也是可以做朋友的。
这个问题真的是让我头痛了，我也不道是不是就这样结束了，继续好好学习。
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