网络教研-引领教师自我规划成长的摇篮

网络教研——引领教师自我规划成长的摇篮                        前郭734薛晶

        坦白的说，真的很遗憾，因为特殊原因，没有听到窦老师的这节课，所以在直播后进行了反复的观看她的课程，让我的思绪豁然开朗，打开了我多年陈旧的观念，因为在2018年8月之前，我一直在农村任教，所以很少接触到新鲜的网络世界，使自己的教学世界闭塞、不能前进。但自从工作的变动，让我不断地借用于现代科学技术去支撑教学，从而对网络有了新的认识，开始走向信息化的网络世界，特别是窦继红老师的这节《如何借助网络平台开展教研》，她让我明白教研不只是在某一教室内的集体备课、某一次集中的理论培训，它还可以有更为现代的化的培训方式——网络研修。与前面的培训方式相比较，它不受时间地点人员多少等因素的限制，能让更多的人参与到教学研修中，实现“众人拾柴火焰高”。

网络教研-引领教师自我规划成长的摇篮

        窦老师的课程从以下四个方面“网络研修的优势、网络研修的形式、网络研修的构建、网络研修的管理”来阐述自己对网络研修的认识与深刻理解，用浅显易懂的例子让我认识到网络研修的四大优势：资源丰富、时效性强、打破空间的限制、可以反复观看（不受时间的限制）例如当我们要准备一节课的时候，在以前我就会借助教学参考书和教材来进行备课，这就限制了课程资源可利用的广阔性，听了从窦老师的课程中还使我认识到网络研修形式的多样化：如集体备课、主题研讨、专家讲座、交流展示。从不同的方式来提升教师的专业化素养。让教师在研修中有所收获、有所成长。同时建立多种方式的评价机制，如过程性评价与结果性评价相结合；自我评价与同伴评价、专家点评相结合；在这一活动中，是不相识的人得以遇见、相知、同时又在共同成长......

网络教研-引领教师自我规划成长的摇篮

        通过这三次课程的学习，我感知自己的不足，需要努力学习的知识还很多，因此主要通过以下几方面来规划自己的学习，促进自我的成长：借助各种资源认真学习教育理论知识。借助现代信息技术支撑的网络平台，学习他人的先进的理念、优秀课例、管理经验等，以促进自己的改变。多参与、多学习、多研究，多整理 。把自己的学习成果整理成资料，用于交流和改进自己的教学。感谢现代信息技术支撑的网络学习平台、感谢窦老师的这节课，让我的人生中又添了一抹色彩，他告诉我“借助网络研修，会让我走得更远、攀得更高、收获更多......”

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