作业设计

8 《雨点儿》作业设计

学习目标：

1、认识“彩、半、”等12个生字和“彡”“穴”2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2、分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

一、基础性作业

1、写一写，再填空。

“你”的笔顺是            , 第四笔是（ ），组词（  ）。

“问”的笔顺是            , 第一笔是（ ），组词（  ）。

“有”的笔顺是            , 第三笔是（ ），组词（  ）。

“半”的笔顺是            , 第二笔是（ ），组词（  ）。

2、连一连。

cǎi  bàn  kōng  gèng  dào  fāng  méi  wèn

更    彩  半  空    问  到  方  没 

3、写出下列字的偏旁。

彩（  ） 空（  ） 没（  ） 绿（  ）问（  ）

二、巩固性作业

1、给字选出正确的读音。

①cháng    ②zhǎng

（1）小树长（      ）高了。

（2）大象的鼻子很长（      ）。

①shù    ②shǔ

（3）这是我们的数（      ）学老师。

（4）请你数（      ）一数，有几朵花。

2、连一连。

大雨点儿        有花有草的地方

小雨点儿        没有花没有草的地方

3、根据课文内容填空。（不会写的字写拼音）

不久，（      ）的地方，花更（      ）了，草更（        ）了。没有（        ）没有（      ）的地方，开出了（      ），长出了（        ）。

拓展性作业

1、如果你是雨点儿，最想去哪呢？那里有什么变化？

我要去 （      ） ，（      ） 。（帮助或者变化）

2、和小朋友或者家人分角色表演课文。

（设计意图：生字是低年级学生学习的重点，也是难点，通过基础性作业巩固所学知识，积累字词；巩固性作业是考察学生对课文阅读的掌握情况；本课是学生第一次分角色朗读课文，拓展性作业给学生机会，给学生展示的舞台，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，通过表演再次激发学生学习语文的兴趣。）