我相信很多家长和我这样的普通工薪阶层一样，上不起国际私立学校，上个地方公立学校也是综合考虑迁户口、挂户头、片区划分、学校口碑、方便接送、上班调整等一系列因素。整个过程的漫长等待和政策调整的心惊肉跳着实考验家长忍耐力,但面对中国普遍僧多粥少的局面,作为家长不仅仅要提前布局,而且要眼观四路,耳听八方。但是作为过来人，我还是不得不说上学这种事某种程度不是家长能左右的，但孩子上学后的一系列事情则很多都是由家长所主导的，例如家长和老师的沟通、孩子在学校的表现、孩子对学习的态度等等都是我们家长需要重视的方面，而不能一味指望将孩子放给老师就万事大吉了。
今天我想用实际经验来谈谈孩子在上小学前是否需要补习拼音汉字？
我知道很多家长在上小学之前会让孩子上学前班，即使不上学前班也会在上小学之前让孩子突击一个拼音辅导班，但这些做法真的对孩子有好处吗？
让孩子上辅导班的家长无非有以下几个原因：
1、我的孩子不能一上学就输在起跑线上；
2、我的孩子会因为别人提前上过，自己跟不上从而自卑；
3、孩子上学需要养成好习惯，学习上压力小一点，可以有更多精力放在培养孩子好习惯上；
4、孩子成绩不好，不愿意面对学校老师；
5、我工作很忙，确实没有更多精力放在孩子的学习上，所以只能让孩子提前上辅导班。
那我们就一一分析下这些“命题”的真伪。
第1个原因：“孩子不要输在起跑线”，说实话这句话不知道误导了多少家长，且不说各家孩子的起跑线本身各有不同，就说谁敢保证今天起跑线上比别人早的人，到头来能确保到了终点，抑或能不输在终点。人生是场马拉松，起跑早或晚都不能确保这一路跑的过程中不会遇到意外，那面对意外就不是起跑早晚的问题，而是在跑步过程中所不断积累的各种能力才能应对，这些能力包括应对情势的能力、坚持忍耐的能力、自我管理的能力和情绪控制的能力等等。所以，怕孩子输在起跑线表面看很诱人，貌似很辉煌的今天好像就代表着明天孩子光明的未来，但实则是一种目光短浅的做法。
第2个原因：孩子没有提前上过，跟不上会自卑。这里有两个担心，跟不上和自卑，而自卑又是由于跟不上而引起的，所以，我们主要来看看孩子是否能跟上？今天我们这里一年级教材第一次改革，先上汉字，后拼音，然后又是汉字。这一点很多家长都表示非常赞成，毕竟拼音是个工具，汉字才是小学教学的根本。这道理很简单，拼音就那么多，迟早学会，一年级学不精，二年级只会比一年级进步，而不会退步。从表面看，汉字好像跟拼音又不一样，毕竟汉字要多得多，也会存在混淆问题，但从实质而言，我们常用的汉字也就几千字，跟拼音没有本质区别，重要的是汉字所组成的文字才具有弹性，具有可塑性，能把汉字组成文字并能获得广泛认同才是语文学习的长远所在。当然很多家长会觉得一年级拼音汉字上的非常快从而孩子跟不上不能熟记，上得快是真的，这在哪里都一样，不是就咱孩子学校上的快，但上得快不见得孩子跟不上，重要的是孩子在之后的过程中是否不断重复巩固？一年级学习很重要的一点就是不断重复巩固。这就又回到家长看待一年级孩子学习问题的立场问题，是老师的事，还是家长的事？这点我可以肯定地告诉各位：一年级绝对是家长和老师共同的事。老师具有引导作用，而家长则需要配合老师不断巩固学过的知识。必须有家长的配合是因为孩子刚从宽松的幼儿园或者学前班环境步入小学正规的学习环境，需要一段时间的自我调整，家长也需要帮助孩子意识到小学和幼儿园已经不一样，特别重要的一点就是有任务意识——也就是每天要完成的作业。当然有那种天生就对学习感兴趣的孩子，但不要指望你的孩子刚上一年级就能完全意识到学习的重要性，所以也就不要指望孩子自己能跟上学校的进度，说白了，跟上跟不上重点在家长。
第3个原因：一上小学应该养成学习的好习惯。很多家长认为好习惯就是一回家先写作业后吃饭，一到几点就睡觉，看完一集动画片就自动关机等这些程式化军事化的规定实施。但实际上，在我看来，这些都是一些细节，所谓捡了芝麻丢了西瓜就是如此，表面看貌似孩子很听话，很自律，而实际上是家长绑架了孩子的自由意志，这种孩子大一点的时候会出现更大的自我认知问题，例如对自己不自信，不会提出自己的观点，也不擅于反驳对方的观点，即使认为不妥也会委屈求全。谁敢保证这样的孩子将来步入婚姻，生儿育女之后能让父母在小学一样那会儿一样省心？所以，我认为的好习惯不是这些细节，而是：自觉。尹建莉有一本书叫：自由的孩子最自觉，我非常赞同。每一个孩子天生都有廉耻感和自尊心，在给予孩子自由的同时，孩子也在自我发现，自我调整，自我完善，自我进步。当然这需要时间等待，但这却非常值得一试，要对自己和自己的孩子有信心才是家长应该保有的心态。
第4个原因：不愿意和老师沟通。在我孩子上一年级的过程中，每天接送孩子也会遇到很多家长聊天说到自己坚决不愿意接触老师，其实不接触老师，实则是在回避问题，如果作为家长都不主动和老师沟通孩子的事，人家老师也没那个义务关注你的孩子。而实际上，很多我接触的和老师沟通顺畅的家长，不见得老师就是很好相处，很符合自己对老师的要求，但只要方法得当，老师不仅不会认为作为家长的你不重视孩子教育，反而觉得你很有自己的方法在其中，你也可以影响老师，这点是绝对可能的，所谓教学相长，老师也是需要不断学习的一个职业，没有谁一上来就会当老师，正如没有谁一上来就会当家长。所以，主动和老师多沟通孩子情况一定是家长的必修课。
第5个原因：家长很忙，孩子不得不上辅导班。对于那些很忙的家长我只想说，孩子只成长一次，错过就再不会回来。我一直提倡孩子一定要自己养，不要假手于人，即使不得已需要老人或者保姆代为照看，但自己也绝不可以脱离亲子关系太久。亲子相处是一种修行，不仅能让无法表达情感的孩子体验到心理的满足感，也是一个千载难逢的能让自己变得更好的机会。当然，如果真如你所说，忙到夜不归宿，那我也只能说你必须交待给辅导班然后听天由命就可以了，毕竟这世界无奇不有，说不定就让你幸运得碰到一个天生心智健全的孩子呢？
我的孩子去年刚上小学一年级，在我的设计下完全0基础，所谓0基础是指上小学之前不知道这个世界有拼音，也不知道汉字要书写。但小家伙从开学小测验好几次0分到稳步提升一直到现在期末考试98.5分，扣去的那1.5分也是由于橡皮没擦干净而扣，所以从内容掌握上来说，应该是没有大问题的。我不是在说我自己孩子有多优秀多好，拿一百的孩子多了去了，但我很满足，我对孩子有信心，孩子也以信心回馈我，谁知道这个孩子从这个过程中对自我的发现是什么？但我坚信：我在孩子心里种下了一颗积极向上的种子，谁敢说，这颗种子不会长成参天大树？
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