随笔画了它，看简书上一作者画的，一时兴起，也依样画瓢，画了丑版的小人物。
画画不是我的兴趣，距离上一次画画还是一年前。而距离频繁画画，还是中学时期的每周一节的美术课。
说起美术课，脑子里就浮现小学时的数学老师，他不仅仅是我们的数学老师，还是书法老师，也是画画老师，末了，他还兼了音乐老师。
那个年代的老师，特别是小学时期，老师们似乎都是全能的，越能干的老师越全能。他教的也很好，可能音乐稍逊色点，但其他科目，确实都是他的专长。犹记得这个老师，每到快过年前的几天，会在我们去往镇上的路上一块小草间里摆春联，他一边写对联，一边售卖。
我很喜欢这个老师。上学时，他很凶。特别是那些调皮捣蛋、读书迟钝的、不认真的小孩特别严厉。那时的我，成绩不是最好，但也不至于差的学生，而且因为他的擅教以及他的严厉，我的数学在五六年级时蹭蹭往上涨。到了后来，老师在班上找优生改卷时，我也是其中一个。我对数学的情感，大概是这个时候开始慢慢滋生的。
那时的老师们，权利挺大。父母们忙着田间忙活，只知道把孩子送到学校读书，其他都不必操心。作业吗？课堂纪律吗？学习吗？这些都是学校老师的事啊！老师手上随时拿着一根竹子，这根细细小竹子，好些时候还是叫班里调皮捣蛋的学生林子里折来的，孩子一个作业不认真写，一个粗心犯错，老师一声声鞭打，大家只能闷闷地忍着，忐忑和怕怕的心情，其实我也体会过，只是幸运的是，这种体会，我倒是少有机会。
每回赶上放寒假回家，遇上他埋头在小草间工作时，我也会静静地望老师一眼。偶尔遇上他闲暇休憩时，我会向前对他问好。往往他不认识我，这也不难怪，老师教过的学生数以万计，我只是他学生中的一个。况且，当学生的我，一直是个喜欢安静坐在角落里的小孩，不够拔尖，也不捣蛋，属于中规中矩的大多数人，不记得，并不奇怪。
记得最后一次向他问好是毕业后的一两年吧，那次和好友出门到镇上玩，又遇上了老师，他又在小草间写春联，照往常一样，我们对他浅浅一笑，唤了声“老师”。那时他并不忙碌，他向我们多聊了几句。老师说：“你们还记得我？”我们点了点头，老师默默地说了声“挺感谢你们还记得我呢？遇上我还会主动与我打招呼？”
我不觉得记得老师是件艰难的事。活了这么多年，人会越来越明白，人生路上，遇上几个影响自己一生的人，并不多。
对老师来说，从教二三十年，他的学生遍布各地，我们只是他那数以万计的学生中的一个。可于我来说，他却是带我真正走进数学大门的人，以至于往后数学学习生涯中，如此顺其自然。只是可惜我仍然没能将它坚持到最后，只因为听了别人寥寥数语，竟轻而易举的改变了自己坚持多年的兴趣，投入一份不擅长的专业，从此，投入更多的时间和精力，竟一直没能达到自己想要的结果。
的确，人会活得越来越明白的。
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