此题缺条件，完整题见文末
习题必须挖出其背后的工具，哪些情况对于学生来说是新情况？解题是要用到的工具和使用方法他们都具备吗？如何把这些知识或方法以最通俗易懂干脆利落的方式先向他们讲清楚？【挖掘习题背后工具的典型课例：《与圆周长有关的解决问题》】
凡是选为例题的习题必是介绍工具或示范工具的典型使用方法，因此必须注明其工具性。
例题有示范性质，师直接讲授最好，以起到先入为主的作用，如有多种方法，要注意突出主要方法及要点，其他方法可采用肯而不板的方式，延缓到练习环节再进行对比联系。
每次介绍工具或示范工具使用都要创设答疑的机会，问：你们还有想问或想说的吗？或主动出击找学困生复述。
凡两步或两步以上解决问题要先说思路后说算式结果，以免陷入琐碎。
光一味讲正确的没用，必须对典型错误进行分析，与正确方法进行对比。为突出典型错误可以这样，错在哪里了？说不清没关系，目的只在引起重视，正确的方法是怎样的，返回头再找错因，错在哪里了？
平时就收集学生的典型错例照片，复习时印出来要求学生找错因，正确解答。
小结：属于什么题型？用到了什么工具或使用方法？需要注意什么？
单元复习或期末复习中的习题教学
虽然做题是免不了的，但更重要的是做题之前对工具的复习或做题后对工具的典型使用方法的回顾复习。
讲卷典型问题做成PPT是个好办法，可以使学生集中注意力，不要过分寄希望于改错，试卷讲评课应上到这种程度，上完练完后生改不改错都已无所谓，因为学生已经掌握了。
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