我想，或许每个国人在成长的过程中，都逃不开阅读四大名著这件事情，即使你不曾主动去读，但是初中和高中的语文课本上，一定会有四大名著的选段，让你有机会去研读一番。即使距离学生时代已然年代久远，但我仍能清晰的记得语文课本里，林黛玉初入贾府时的描绘，以及群英会蒋干中计和火烧赤壁的选段。
初读红楼甚觉惊艳，原来故事还可以这样描绘，草蛇灰线伏脉千里，人物形象嬉笑怒骂跃然纸上，让人读起来欲罢不能，确如作者所言“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”应是无人能解，所以才女张爱玲才会说，三恨红楼未完。
之于我个人与“四大名著”的缘分，说来甚觉惭愧，《红楼梦》从学生时代起至今，我读了不下百遍，前八十回可以做到倒背如流，但是《三国演义》和《西游记》迄今为止，我各自只通读过一遍而已，而直到今天，我也未曾通读过《水浒传》，我对水浒传的了解，仅限于语文课本选段风雪山神庙和电视剧。
我有一本翻得稀烂的《红楼梦》，从初中读到高中，后来带到念大学的城市，及至后来参加工作做了导游，这本书跟随我走过很多的城市和他乡，在大学宿舍里读，在异国他乡的宾馆里读，在开往拉萨的火车上读，在飞往美国的飞机上读，在深夜里读，也在阳光正好的午后读。
但是关于阅读《三国演义》的记忆，则可以追溯回到高中时代，书中的大部分情节，被我遗忘得一干二净，当年的我，完全感受不到《三国演义》一书中权谋的精彩，真的是硬着头皮死磕下去，通读了这部书。但书中描绘诸葛亮续命的七星灯被魏延迅速入帐，将其熄灭时，这情节，让16岁的我，哭到不能自已。那种遗憾和愤懑，迄今难忘。
此去经年，而今36岁的我，已然是一位五岁小朋友的妈妈，在陪壮壮小朋友阅读儿童版的《三国演义》时，不知缘何，我忽然对三国故事产生了浓厚的兴趣，深深的被故事情节所吸引，找出自己那尘封已久的《三国演义》一书，读起来欲罢不能，兴致高昂。或许，是由于自己的人生阅历发生了改变所致，也未可知。
在给壮壮读三国故事的过程中，我惊奇的发现，他一如我的少年时代一样，天然的喜欢刘备、关羽、诸葛亮，不喜曹操。由此可见，一个作者的立场，真的是太重要了。但是，历史的真相，真的如此吗？
带着这样的疑问，我翻开了廖彦博老师的《被误解的三国》一书，可以说，历史系硕士廖彦博老师的这部书，颠覆了此前我对三国的刻板认知，读到了真正的三国！
德才兼备值得人追随的刘备
廖彦博老师在《被误解的三国》一书中，通过对比严谨的正史和小说中的演绎，令人可以更进一步地认识真实的三国人物和历史。
最令人深感意外的，便是我个人对刘备这一历史人物的认知，才疏学浅的我深深的觉得自己被电视剧中，演员所塑造的刘备的形象给误导了，在我此前的印象中，刘备是一个哭包，没有真正的能力，甚至是有些假惺惺，尤其是在迎娶孙尚香时，看到佩剑的婢女时，表现的有些窝囊且怂。打起仗来，总是输输输。
一直以来，我接触到的成语，对于刘备也不甚友好，比如刘备借荆州，有借无还。刘备摔孩子，收买人心。刘备的天下，哭来的。基于以上刻板且狭隘的印象，我其实是不太能理解为什么一众将领心甘情愿肝脑涂地的追随着他，甚至是后来成圣的关二爷，也誓死相随，叫他大哥。总觉得似乎哪里不合逻辑。
直至今年，当我阅读了廖彦博老师的《被误解的三国》一书时，心中的疑惑才算得以解开。正史上的刘备，心胸开阔、折而不挠、毫不气馁，最终成功建立了蜀汉政权。
廖彦博老师以轻松诙谐的笔触，将严谨且枯燥的正史，逻辑清晰且严谨的娓娓道来，在《被误解的三国》一书中，我们可以看到少年时代的刘备，不喜欢读书，每天穿得很“潮”，往酒店跑，赌赛马、赛狗。而青年时代的刘备，话很少，为人谦虚，很少表露自己心里在想什么。有义气，讲信用，乐意结交三教九流的朋友。重点是，他并不爱哭！
通过廖彦博老师的笔端，我仿佛看到了一个性格丰满，少年意气的刘备。而在建功立业的过程中，刘备虽然东奔西走，常备打得落荒而逃，却从未更改过心中志气。没有底盘，却有争夺天下的雄心壮志，即使穷困潦倒也不放弃不认输。虽屡败屡战，但却艰苦奋斗，在刘备身上，我们可以看到：英雄终究会有用武之地。
由此可见，刘备的江山，并不是靠眼泪哭来的，而是靠他坚韧的斗志和一群那年长期追随他的忠实干将，加上诸葛亮的正确战略，共同奋斗，拼出来的！
晚年时代的刘备，为了给两位结拜弟弟报仇，拒绝了孙权的和谈，虽感情用事，导致夷陵惨败，但他的义气，却可歌可泣，不忘两个弟弟追随他戎马一生。有这样的大哥，值得了。
今晚，恰好给壮壮读书，读到的便是“刘备白帝城托孤”，虽然是儿童书籍，可也还是被深深的感动了，病榻之前，刘备神智清明，毫无杂念，把新生而又脆弱的蜀汉托付给了诸葛亮。甚至说出诸葛亮可以取而代之的话，何等胸襟。
诸葛亮到底能不能打仗？
还记得我们少年时代都背诵过的那篇课文吗？大名鼎鼎的《出师表》。这篇文章，确实有震撼到我，文字间的赤胆忠心和恢弘大气令人难忘。尽管现实生活常常让我们耗尽全部力气，没有风花雪月，但我还是记得《出师表》中的千古名句。或许，少年时代的童子功，背诵过的句子，是刻在脑海中的吧。
在廖彦博老师的《被误解的三国》一书中，不可避免的，还是会写到一个已经争论超过千年的辩题：到底诸葛亮懂不懂用兵？会不会打仗？通过廖彦博老师抽丝剥茧般的在史实中不断的找寻，也终于解了一个困扰我多年的疑问。
我们可以把这个辩题想象成一场大学里的辩论赛，主张诸葛亮善于用兵、很会打仗的，是正方。而正方最有名的辩手，当然就是《三国演义》这部小说，在书中，诸葛亮用兵之奇妙，被抬高到了“神”级。他可以借东风、未卜先知、料敌机先，甚至还能施法术，借来六甲神兵，使用遁地之法。
然而，事实真的如此吗？
在廖彦博老师的《被误解的三国》一书中，我看到了一个无人可用，捉襟见肘的诸葛亮，一个殚精竭虑平衡新兴蜀国各方面势力的诸葛亮，一个肝脑涂地辅佐着并不给力的刘禅的诸葛亮。难上加难却毫无怨言。
历史的喧嚣早已尘埃落定，透过千年我仿佛看到一个清瘦的身影，夜以继日忠心耿耿，无怨无悔。
在泰国的海边，我曾带着游客放飞过一盏盏的孔明灯，用以祈福。很遗憾在我的带团生涯中，一直没能有机会去成都看一看刘备和诸葛亮的蜀国。
三国的历史，在漫长的年代里以讹传讹，或许很多时候，我们看到的未必就是真实的历史。廖彦博老师的《被误解的三国》一书，用流畅有趣的文笔，介绍了一段一段经过他详细考证史料后的故事。让人觉得历史其实也很有趣。
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