孟荟聊亲子——04亲子信念（二）

上节课跟大家分享了亲子信念的第一讲，我们再回顾一下，什么是信念？

通俗地说，信念就是我认为这件事应该是怎样的。接着我们又一起去了解了信念的形成，以及对我们生命状态有极大影响的那些限制性的信念。比如说没办法、不可能、没能力、应该、必须。

同时在这些限制性信念的后面，还有个更具杀伤力的信念，就是没资格，无助无望。

我们在上节课结束前留了作业：思考一下我们的生活中有哪些限制性的信念，这些限制性的信念对我的人生有什么样的影响？欢迎大家一起来分享探讨感受，今天我们就继续亲子信念的第二讲。

我想跟大家分享一下我的个人案例，记得在我四五岁的时候，妈妈带着我和妹妹去参加表姐孩子的满月宴，两个县城离得特别远，有辆面包车来把我们这些亲戚都给送过去，车上的人挤得满满的。

我记得车开出城，走了很远，在一个荒郊田地停下车，司机让我们方便一下，我也跟着那些大人们下来了。可是等我回来的时候，车已经开走了，他们把我漏掉了。

很庆幸，后来那辆车停下了。是我家老太太发现少了个人，然后从后车窗看到一路跑，一路朝手的我。

虽然庆幸，但从那时候开始，有相当长的一段时间，晚上我是不敢睡觉的。一闭上眼睛就是我一边招手，一边喊着妈妈，然后那个车越来越远。这个影像一直在我脑子里闪现，我现在还能够体会到当时的那种无助无望和恐惧。

孟荟聊亲子——04亲子信念（二）

也就是在那个时候开始，我在自己的这个故事里产生了一个信念，就是我是不讨喜的，我是不被关注的，我被丢了。

所以直到后来，上学工作，结婚生子，虽然我一直知道母亲对我特别好，而且是不计回报的爱与付出，但内在的那个小孩有不讨喜的、无助无望信念在，所以使我的内心一直有一份不满。

后来自己选择了心理学，通过不断地成长疗愈了自己，我看到了根结在哪里，也解开了对母亲的偏见。

借着这个案例，我想说的是，每一个小孩儿都会把外在的一些问题内归因，不管客观事实。比如说父母关系不好，是因为自己做的不好等。就是说我小时候是一种内归因，觉得我不好。

然后同时我更想跟大家分享的是，有术无道，止于术。就像当年的我，明知道妈妈没有抛弃我，可是小时候自我创造的故事，信念固着，改不了。就像很多家长说的，道理我都懂，可是我做不到。

一位家长，每次出去上课回来，他孩子就会说：“你又去学了什么来整我了？”还有家长反馈说：“孟老师，我跟您学了肯定孩子，回家我就做了。孩子放学回来，一进家我就说她今天表现很好，结果孩子说我很假。”

对孩子来讲，我们与他的互动是走心的，还是学的搞定他的办法，他是能感觉得到的。所以，要想真正的做到，就需要我们不断地审视自己的心，不断的去碰触我们自己固有的一些东西，去感受和体会。

这样才能够慢慢地、实实在在地有变化。才能去升级、转化和延展我们的信念系统，尤其是我们的亲子信念系统。

如果方便，我邀请您，静下心来，闭上眼睛去思考几个问题：

第一，您认为的好孩子是什么样的？
第二，您认为的好父母是什么样的？
第三，您比较认可的教育理念有哪些？

给大家举几个例子，比如说在孩子的教育上，有家长认为，孩子在家里必须有个人让他怕。就是我们经常说的一个红脸，一个白脸。

于是家里就会有一位家长刻意地变成了这样的状态，就是常用严厉的、权威的、甚至恐吓的方式来对待孩子。

比如说有的家长信奉书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的信念。如果看到孩子写作业，写完以后没有多做一些题，多背一些单词，多看一些课文儿；

或者是大一点的孩子，没有学到晚上十一二点，八点的时候学完了，那我们可能会认为孩子是不对的。因为学习就要吃苦，学习就要付出，有收获、要成功就要付出。

比如有的家长认同孩子不能输在起跑线上，所以我们就会发现，很多这样的家长都会特别焦虑。

前几天我看到了一则新闻，有一位家长，在孩子五个多月的时候，为了给孩子培养英语语感，就开始不间歇地给孩子放英语音频。只要孩子醒着，这个声音就不停，结果没两天，孩子醒了就哭，特别烦躁，然后就去看医生了。

从分享的这几个例子，我们会发现每一个信念系统都对应着一套配套的行为，现在我再请您把刚才那几个问题的答案写在纸上。

当你写完以后，我们认真地看一下我们自己在纸上写的答案。

我现在的亲子信念，孩子是快乐的吗？孩子跟我的沟通顺畅吗？我想要的那个效果达到了吗？

我们认真地再去看一眼我们写下来的这个答案，然后我们自己再思考一下。

我请大家闭上眼睛，把你的手放在左胸前，然后去感受一下，假如现在我们给自己的人生打分，最满意是100分，最不满意是一分，那请大家感受一下，如果给自己的人生满意度打分的话，你能够打几分呢？

我们来感受一下，真实的面对自己。

在线下的沙龙，我也做过这样的体验，然后有家长说50分；有家长说70分、80分；还有的家长说30分。

我们都听到过一句话，叫父母是原件，孩子是复印件。我如果按照我自己的信念系统教育孩子，那元件的人生是70分、50分、30分，我们的孩子是几分呢？

我们也知道，生命只有一个方向，就是向前的。

祖祖辈辈一代一代把生命传下来，一代一代的往前，家族系统对生命的传承遵循的状态就是一代要比一代好。

假如复印机性能特别好，复印件能和原件一样，我们是70分，孩子是几分？现实情况经常会是复印件要抹灰原件，那这个时候我们的孩子又能得到几分呢？

昨天，我去幼儿园给孩子们上沙盘课，跟园长聊起来九零后的老师。现在的九零后、零零后也有已经工作了，这些年轻人都很有想法、有创意、有激情、有魄力，他们不是死干，他们会巧干，为兴趣干。有句话讲，唯一不变的就是变。

我们说得再具体点，比如说拿现在的手机来说，90年代中期的时候是BB机，数字的；然后就是大哥大，只能打电话；

再后来手机就有手写的功能，然后又能上网，后来就可以用手机支付买东西，可以坐公交车、乘火车，各种功能都可以在上面实现，这是十年前想不到的。

未来10年、20年社会会发展到什么程度？不断变化的未来会需要什么样的人才？我们的孩子要有一个什么样的状态才能够适应，而不被这个社会淘汰呢？这真的需要我们去考虑。

我自己有两个孩子，这几年也接触了很多的家长，慢慢感觉到培养孩子是一项特别重要的挑战，因为他们是主宰者，他们是未来。

我们要考虑我们现在的亲子信念，是基于我们现在的，还是延续我们父辈下来的？

给我自己也是分享给大家的就是以终为始。调整、拓展我们的亲子信念，才能够支持孩子。在我们不在的时候，他可以独立地面对他的人生，适应未知的未来。

今天的内容结束前，给大家再留一个问题。

科技快速地发展，我认为孩子要具备什么样的素质才能适应这个社会？

我作为孩子的爸爸或妈妈，我可以做一点什么？

越用心收获越大，祝福大家。

作者：至朴心理孟荟导师
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