杜沟小学张晓利
《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点。整节课樊媛雪老师用自然、亲和的语言，讲授了整节课。
（樊老师首先微笑、自然和学生相互问好）
一、猜谜语导入。
（出示PPT）学生猜谜语，教师在黑板上画出荷叶，学生描述荷叶的样子，引导学生朗读“荷叶圆圆的，绿绿的。”指出重点词语“圆圆的，绿绿的”的读法，读出美。
（PPT出示苹果，香蕉的图片）引导学生仿照刚才的句式来形容苹果和香蕉，指出说的要和别人不一样。
二、学习课文
1、交代课题，引导学生伸出手指和老师一起书写课题，并指出每个字的特点及如何规范正确书写。
2、出示自读要求，学生用自己喜欢的方式读，标段。老师告诉学生读书的方法（借助拼音读通顺）
3、挑个别学生分段朗读诗歌。师引导学生进行评价，师在具体评价（老师强调字音的读法，标点的停顿及语句）师出示动物图片，把文中出现的小动物贴在黑板上。让学生练习用“和”说一句话。并指出“和”应用在最后一个小动物的前面才对，听起来才舒服。让学生结合图片，仿照文中句子练说话。指出文中四位小伙伴分别把荷叶当作了什么进行交流。
4、学生学习生字、生词，分别出示“摇篮、歌台、躺”等词语让学生读。并让学生联系实际生活来说同义词，并传授孩子们识字方法“加一加”“减一减”。结合顺口溜来识字。最后让学生书写，老师巡视评价。
5、学习课文段落
（PPT出示图片及文章段落）提问:躺在摇篮里有什么感觉？阳光撒在小水珠上是什么样子的？让学生明白“亮晶晶”的含义，读出美美的。让女生男生分开读，有感情的朗读体会画面的美。
出示文章段落，有感情的朗读，小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”“停机坪”是什么样子的？见过吗？认识“坪”字理解字义及词语。“你是小蜻蜓站在荷叶上有什么感受？”“你会说些什么？”
出示:小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”如果你是小青蛙蹲在荷叶上有什么感受？学习拟声词。
出示:小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”“你觉得小鱼儿，有了凉伞后会有什么感受？”“小鱼儿在荷叶下会干些什么？”学生模仿小鱼儿表演一下，朗读整篇诗歌。
6、课堂延伸
出示图片，仿说文中句子_________说:“_________。”出示“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，最后出示:“荷叶圆圆的，绿绿的”一起朗读。
7、布置作业，结束教学。
在这一堂课中，孩子们都在专注的学习，而且坐姿端正，上课回答问题积极、投入。教师教学中注意细节的教学，最后在课后评讲中，樊老师又传授了自己的教学方法，如何上好阅读课，及学生习惯的培养，比如读书习惯、写字习惯。老师讲的精、细、准。听了樊老师的课使我受益匪浅。总之，在今后的教学中，我将努力使自己学到的方法学以致用，努力提高自己的课堂教学质量。
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