作文班的潭笔记·60：《好心情》——一篇作文的进化

作文班的潭笔记·60：《好心情》——一篇作文的进化

以下详细记录了作文《好心情》的进化过程。

一、楔子

妍妈孩子的QQ群里，忽然发来一份周末作业：

给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情，人世间时时洒

满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章,不少于 600字。

孩子一看到题目就懵了，好像每个字都能看懂，但就是没有思路。

妍妈也不懂，只能请求潭客帮忙，谁叫他是教作文的呢？

二、分析

这题目怎么出的像高考题？看到题目的潭客，无法马上给出答案，显然这不是一个可以立即理出思路的题目。

这样的题目如果写成论说文或许还简单一些，但小学阶段的作文以记实和想象为主，小学生的知识含量还达不到收集信息分析的能力。

一番斟酌之后，潭客把课堂上教作文的流程，在自己的身上走一遍：

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作文题目没有要求具体的文体，结合小学阶段主要以记事作文为主，我们可以把它写成一篇叙事的作文。

（一）、选材：一个人的好心情来自多个方面

1、给自己的一份好心情：

写一件能给自己带来好心情的事：

①到图书馆看书

描写在图书馆里的所见所闻，安静的环境，阅读带来的收获，在内心的充盈中带来的好心情；

②去公园玩

描写公园的美景，感受花鸟树、鸟虫鱼的快乐，给自己带来好心情；

③学习一种才艺

描写自己学习才艺投入的一个片段（比如学习书法，在书房中，书写字帖上的作业）

体验专注做一件事情，带来的好心情；

.......

2、给别人的一份好心情

①跟妈妈一起参加志愿者活动：比如垃圾分类宣传，某文化馆里的小导游，叙述对城市环境的改善、对参观者的帮助，带来的好心情；

②给别人一个微笑，对别人行为的肯动，收到的正向反馈；

......

（二）、构思文章结构

（一）并列式：写多件事带来好心情的事情

开头：

①这个周末，阳光灿烂，我坐在妈妈的电动车上，带着一份好心情出发。

中间：

②到图书馆：描写在图书馆里的所见所闻，安静的环境，阅读带来的收获，在内心的充盈中带来的好心情；

③到公园：描写公园的美景，感受花鸟树、鸟虫鱼的快乐，给自己带来好心情；

④志愿活动：跟妈妈一起参加志愿者活动：比如垃圾分类宣传，某文化馆里的小导游，叙述对城市环境的改善、对参观者的帮助，带来的好心情；

结尾：

坐在妈妈的电动车上，我带着满满的好心情回到了家。

（二）递进式：

选以上的一件事情，按叙事六要素详细展开写，紧扣带来好心情的主题。

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三、请教

1、看看AI怎么答：

让好心情绽放——文心一言

生活在这个忙碌而又多彩的世界里，我们常常被琐事牵绊，心情也随之起伏不定。然而，当我们学会调整心态，给自己和他人一份好心情时，生活便会如同盛开的花朵般美丽，洒满明媚的阳光。

给自己一份好心情，是追求内心平和的体现。在这个快节奏的社会里，我们时常感受到压力与焦虑。然而，只要我们学会放下烦恼，用积极的心态去面对生活，就能发现生活的美好。当我们站在高山上，俯瞰着脚下的风景，那份宁静与宽广会让我们的心情豁然开朗；当我们漫步在公园的小径上，感受着微风拂面的惬意，那份舒适与愉悦会让我们的心情变得愉悦。因此，给自己一份好心情，就是给自己一个微笑，一份勇气，一种力量，让我们在生活的道路上更加坚定和自信。

给别人一份好心情，是传递爱与温暖的体现。当我们用真诚和善良去对待他人时，就会给他人带来一份好心情。当我们看到他人的笑容，听到他人的感谢时，内心也会充满喜悦和满足。这种喜悦和满足会让我们更加珍惜与他人相处的时光，更加懂得感恩和分享。因此，给别人一份好心情，不仅能让他人感受到温暖和关爱，也能让我们自己收获更多的快乐和幸福。

让好心情绽放，需要我们在生活中不断实践和感悟。我们可以从身边的小事做起，比如对家人多一些关爱和耐心，对朋友多一些理解和支持，对陌生人多一些友善和微笑。这些看似微不足道的行为，却能汇聚成一股强大的力量，让我们的生活更加美好和温暖。

同时，我们也需要学会调整自己的心态，用积极的心态去面对生活中的困难和挑战。当我们遇到挫折时，不要过于沮丧和失落，而是要勇敢地面对它，从中吸取经验和教训，让自己变得更加坚强和成熟。

让好心情绽放吧！让我们用微笑和阳光去感染这个世界，让我们的生活处处盛开艳丽的花朵，让人世间时时洒满明媚的阳光！

潭客点评：

这样的论说文，显然不适合小学生，文章缺少个性，说了好多，又好像什么都没说。AI擅长写看上去很好，但不会给别人留下特殊印象的文章。

2、看教语文的云海老师给的指点：

就教学目标而言，应该是学会在心情好坏，对事物体会和感受不同。习作题目说的是单方面好心情，对事物感受的积极、正面。

你让让孩子从生活中，让自己感受快乐的事情着笔，一方面有的写，一方面表达感受。是个很好的切入点，利用并列式或是递进式结构成文对孩子来说都很简单。

难点在于：①如何写出心情好时，对事物感受也美好细致描写及心理主观描述 ②学生们需要积累在表达景物中捕捉如何表达情绪渐进变化。

写好此文，需要学会情随物迁，体会辞以情发。

总之，利用对比法来写，好心情下你对人事物和坏心情下你对人事物的感受不一样，作者要注意自己情感不同下怎么表达。

四、作品

学生作品：

我的好心情——子妍

这个周末，阳光灿烂，我坐在妈妈的电动车上，带着一份好心情出发。

妈妈骑着电动车，带我来到图书馆。里面人虽然很多，但是十分安静，我随手拿了本《三国演义》，开始津津有味地读了起来，里面有足智多谋，雄才大略，运筹帷幄的诸葛亮；有有勇无谋、贪恋女色的吕布；还有豹头环眼、嫉恶如仇，忠心耿耿的张飞。

我随便出了几题给妈妈，说:“火烧赤壁之前，周瑜和谁使用了苦肉计?”妈妈说是庞统?"“错，是黄盖。“

下面哪个故事与张飞有关？A是桃园三结义，B是千是走单骑。C是温酒斩华雄。"A。"对了！”我问完题目之后，又拿了本绘本看，还很好笑。我发现在图书馆也能找到一份好心情。

出了图书馆，我又坐上妈妈的电动车去公园散步。到了公园，因为公园在江边，那风吹得我全身凉凉的。我披上外套，到了花丛，花儿正怒放着。我好奇地问妈妈:"这是什么花呀？”“这是茉莉花，你看，上面还蜜蜂正这是在采蜜。”突然有只小鸟唱起美妙的歌来，我瞬间，感觉全身的放松了许多。我们在公园散步到5点才返回。

我坐在妈妈的电动车上，带上满满的好心情回到了家。

云海老师点评：与猜测的一样，作文极易变成写一件开心的事，与《记快乐的二三件事》并无二致。

不同心情下，同一人事物感受及变化如何表达 ，没有呈现出来。

结合云海老师的建议，潭客决定亲自下水，看看这篇作文如何完成最后的进化：

潭客作品：

好心情——潭客

“给自己一份好心情，生活处处盛开艳丽的花朵。子妍，别愁眉苦脸的，妈妈带你出去走走。”妈妈对我说道。

“我还没做完作业呢？怎么有好心情，还艳丽的花朵，我快成为枯萎的花朵了。”我没好气的对妈妈说道，语气里是满满的焦虑。

“你作业做很久了，出去一趟也不会耽误的，相信老妈，换一个心情，事倍功半。”

“好吧.......”

在书桌前已经坐半天了，已经慵懒的身体是该活动一下了。

妈妈要带我去的江滨公园不远，换上运动鞋，脚仿佛也跟着轻盈起来。

户外，阳光明媚，久在室中，竟然没感觉出来。原本还犹犹豫豫的我，从跟在妈妈的背后，到与妈妈并排走，最后竟然还超过了她。

“妈妈，不是你叫我出来的吗，怎么比我走得还慢呀？”我有点赌气地说道。

妈妈对我微笑着，没有回答。

很快我们到来江滨公园，有江风的吹袭，阳光也变得温柔起来。

我们沿着江边散步，当我走得快时，那风也跟着快了起来。

妈妈叫我停下来，递给我一件外套。

“这江风还有点凉，穿上吧。”妈妈总是那么的和蔼，包容着我所有的坏脾气。

我竟然接受了妈妈的建议，原本紧绷着的心情，如同紧闭的花蕾，此刻开始松动了。

“妈妈，我要去那边的花坛。”

江边的花坛种满应季的花朵，此刻，正是花儿们盛开的季节，红的、粉的、蓝的、白的，单瓣的，重瓣的、混合形的，每一朵盛开的花，都如同一张张热情度不同的笑脸。我似乎被它们感染了，在花丛边上跑来跑去，如同一只误入百花丛的蜜蜂，激动得不知该在哪朵花上停留。

忽然一只小鸟唱起美妙的歌，在花丛中窜来窜去，我瞬间，感觉全身的放松了许多，仿佛我心头的花也要开了。

回去的路上，不时传来阵阵笑声，那是属于我和妈妈的。

再次坐在书桌前，不知为什么，那原本半天还完成不了的作业，我竟然破天荒的在一个多小时做完了。

“生活处处盛开艳丽的花朵。”

原来，拥有一份好心情，竟有如此大的力量。

云海老师点评：

非常好，我觉得可以。

作文能把情感融入到具体的人和事之中，有细节描写，在叙事中自然而然地流露情感。

潭客最后的话：

写好一篇作文，哪有那么简单，其实是一个反复斟酌、综合构思的过程，有足够多的信息输入，才可能在信息转化的过程中，完成一篇作文的进化。