第二章“不听话”背后的正面动机
孩子之所以做出家长及老师认为的不当行为，是因为他们想要得到的不被允许，而为了满足自己的需求才采取了不恰当的方法。遇事保持冷静，寻求方法。
积极行为引导法要求我们用积极的、正向的思维看待孩子的各种行为，不论是好的还是坏的，行为背后都有一个正面的动机。当孩子犯错时，切忌只看到孩子惹的祸，然后不分青红皂白地痛斥一顿。要去寻找孩子犯错背后的正面动机。设身处地地站在孩子的角度去思考问题，或许你会得出不一样的方法来处理孩子的问题。
第一节 沙龙准备就绪，我们开始吧！
“巴林特小组”，最初的原型是训练全科医师处理医患关系的一种方法。20世纪50年代，巴林特小组由巴林特医生在英国伦敦创建。目前，世界各地都有巴林特小组。巴林特小组的主要活动是组织医生们聚集在一起，由一个受过专门训练的主持人组织大家定期召开会议，其中一位医生介绍自己在工作过程中的烦恼，其余参与医生倾听、提问、提建议等；受过训练的主持人把控时间、主题，最终给出可行性的建议。这种活动多为精神科医生举办，因为作为精神科的医生，他们每天要与许多精神、行为均不正常的人相处，要用正常人的思维去应对非正常人做出的事情，如果不定期接受心理辅导，精神科的医生同样可能出现各种心理及精神问题。在活动举办的过程中，心理问题、患者类型、医患关系、针对某个病例的处理方式等都可以成为讨论焦点，通过提问、讨论、建议等方式汇集众医师的智慧来共同处理这些难题。
巴特林小组沙龙
积极引导沙龙
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