第二章 第三节 孩子是一个独立的生命体
如果想真正走进孩子的内心，单单有信任和尊重是不够的，还要认识到孩子是个独立的个体。只有这样，家长才能充分地尊重孩子、重视孩子，从客观的角度去看待孩子的行为动机。倘若家长只是把孩子当作一个附属品，那么取代信任、尊重、重视、客观评价的就是命令和支配。当孩子达不到家长的希望时，家长就会火冒三丈，这类的家长很难冷静下来去分析孩子行为背后的一些问题。
有人认为，孩子就像一张白纸，家长怎样写孩子就怎样发展。还有人把孩子比作一个容器，试图去把这个容器灌满。有这种观念的人大多走进了教育的怪圈，即家长是主导，孩子是成人教导出来的。实际上，孩子从出生的一刹那起，就与母体彻底分离，他们有着自己的意愿，也具备表达个人诉求的能力。如果家长不顾孩子的感受，将自己的意愿强加于孩子身上，结果只有两个：一是教育出一个唯唯诺诺、毫无主见、唯命是从的孩子；二是家庭矛盾不断，亲子关系非常紧张。其实，孩子才是真正的主导，每个孩子都天生是一位大师。家长们应该怀着一颗敬畏之心，不随意指点孩子，更不要试图把自己的经验灌进孩子的思想中。我们生活的那个年代，与现在相比已经相差甚远，你的经验也只能适用于你们当时生存的那个年代。说白了，家长实在是没有“教”的资格，取而代之的应该是正确的引导。
怎么做：
2岁以后的孩子有了自我意识，出现人生中第一个叛逆期。他们不希望别人对自己指手画脚，希望能做自己的主导者，这是孩子走向独立的开始。家长对此应该感到高兴，调整好心态，尽一切力量支持孩子去探索这五彩缤纷的世界。可是，许多家长不明白这个道理，处处限制孩子，不许做这，不许做那，喜欢和孩子争夺权力，这对孩子来说是极大的失职。
高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡也会干的事。”我们很少能听到“孩子，你是怎么看待这件事？”或者“孩子，妈妈想听听你的想法”之类的话。所以，建议普天之下的所有父母，不要给你的片面行为穿上“爱”的外衣，更不要打着爱的旗号毁灭孩子的一生。如果你真的爱孩子，就把他视为一个鲜活的生命个体，尊重他，支持他的正确决定。
我建议家长们，当与孩子之间发生冲突时，请不要立刻下结论，不妨冷静3分钟，站在孩子的角度想一想，或许你真的能豁然开朗。 改变教育观念势在必行，请放下当家长的身段，摆脱当家长的优越感，将孩子视作一个独立的个体，尊重他们、支持他们，把人生的指挥棒交到孩子的手里，让他们尽情谱写着自己的人生乐章。 对于6～12岁的孩子来说，他们的是非观念还不是很清晰，家长要做的是正确地引导，而不是替孩子做决定。久而久之，你会发现，原来看清孩子行为背后的正面动机是如此简单。
第一，放下架子，对孩子真诚相待，将孩子视作一个独立的个体，尊重他、支持他，在这样的情况下，才能理智地辨别孩子行为背后的正面动机。 第二，爱孩子，就要按照孩子的成长轨迹进行引导。单方面的教养方式，不仅得不到预期结果，反而可能成为破坏亲子关系的罪魁祸首。 第三，当孩子做出“不合理”行为时，理智须战胜冲动，最好先冷静下来，站在孩子的角度上考虑问题，这对解决问题、找出孩子行为背后的正面动机很有帮助。
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