我是一个小学语文老师。在教学上，其他方面问题都不大。但是，一提起指导学生作文，总是让我一个头两个大。每次拿到学生的文章，总是能看出很多问题，但是却不知道怎么指导他们改正这些问题。所以，作文改到最后，我经常成了半个作者，因为作文里的很多语句都是我想出来的。但是，这样改作文的方式，让我感到非常痛苦。因为学生虽然每次都很听话的把我提供给他们的句子认认真真地抄到作文本上，但是他们的作文水平根本就没有得到提高。因为我给他们的是结果而不是方法。正所谓：授人以鱼不如授人以渔。我每次都绞尽脑汁的给学生很多鱼，但是学生仍然没有掌握任何的钓鱼技术。
自从我自己来了简书之后，每天总会想方设法地去写点东西。东西写多了，或多或少都能悟出一点写作上的方法。于是，我突然想到：如果我把自己悟出来的一些方法教给学生，那会怎么样呢？于是，我便这学期的第一篇作文上做了尝试，没想到学生给我的反馈不错，很多学生交上来的作文都变生动了。紧接着，我又做了第二个改变：尽量少给学生改句子，多给学生写作上的建议，多给学生传授写作上的方法（虽然我自己悟出的方法很浅显，但是用在小学生作文上，效果还是不错的）。没想到，学生的领悟力超出了我的想象，改出的作文让我眼前一亮。哈哈，我今天才知道，原来简书还有这个作用。看来，我们如果你喜欢文字，就认真地去写吧，不要考虑太多的回报，因为回报自己会来找你的！
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