影片《狗十三》讲述了十三岁少女李玩与小狗‘爱因斯坦’从初识、走失、寻找、被冒牌、妥协过程中家庭成员间,家长与孩子间及家庭与社会间发生的故事,李玩的父母离异,父亲组建了新的家庭,李玩与爷爷奶奶生活在一起,为了补偿李玩,父亲送给她一条狗,取名‘爱因斯坦’爷爷买菜的时侯不慎将狗丢失,李玩疯狂寻找,因为在寻狗的过程中爷爷伤了脚,从不出门的奶奶找不到回家的路,父亲打了她,事后又买了一条狗假冒‘爱因斯坦’让李玩停止寻找,又因为假狗咬伤了李玩同异母的弟弟而被送走,狗死在了收容所,不久李玩与堂姐在路上遇到了她丢失的真的那条‘爱因斯坦’,但她却没有认领。
《狗十三》被压抑的青春与讨好型生存姿态
故事情节并不复杂,人物也较简单,但整个影片给人的感觉是压抑和痛心,李玩的兴趣是物理但因为老师说她的英语成绩只要提升一些将来有可能上重点高中,在父亲的逼迫下改成了英语,真的狗丢了,大人买了条假冒的,要求她承认是‘爱因斯坦’她认了,父亲带她出去应酬要她陪朋友喝酒了,她喝了;宴席上一位叔叔点了一份狗肉,她微笑着咽下了;最后遇到走失的狗,她忍住不认领,擦肩而过之后她反而松了口气,感叹到:‘真怕它扑上来啊!’
青春少年本应是自由快乐我行我素的,却看到一个小心翼翼在夹缝中生长的孩子,连哭泣都是无声的,压抑着真实的自己,处处学着讨好别人,形成‘讨好型’姿态,成为大人眼中的‘乖孩子’,但这些行为的背后是对爱与温暖的渴望,对自我价值的否定,为了取悦别人宁可牺牲自已。这样的孩子成年后罹患抑郁症的机率会较高。
面对青春期的孩子,父母们不能一味地打压,强迫他们顺应自已甚至不惜使用武力达到让孩子‘变乖’的目的,而应与孩子进行良性的沟通,适度的引导,全然的爱与信任,允许孩子表达内心的情感接受他们的不完美,帮助孩子完善自我,陪伴孩子度过青春期。
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