旁白

“儿子，你去付款，妈妈在这边看着东西。”邻桌一位母亲对自己9岁的小孩说。

“好嘞！”她儿子很愉快的亮出自己的电话小手表，熟练的找出付款码，对着扫码器，“嘀”的一声，付款成功了。孩子回到座位上神情是满足的、自信的、开心的。

一看这位母亲，是暑假带着儿子出来旅游的，他们的座位旁旁边放着一大一小双肩包。

嗯！她在有意识地培养孩子的独立处事能力，而且比较灵活地利用一些场景，让孩子有一定的自主权，在一定额度的钱财方面给予孩子锻炼的机会，让孩子直接面对成人领域的消费模式。

像不像是鸡妈妈带着小鸡崽去觅食，而不是喂食？让小鸡崽成功地觅食并啄到虫子吃，这是一种成长的快乐。

这位母亲的做法还是值得借鉴的，若即若离的跟随着年幼的孩子，既能在自己的视线掌控范围内，又能让孩子从小有更多独立自主的锻炼机会。

确实，创造机会陪同孩子出行，让他们走出书房！现在还要加上一条：暂时离开电视、手机视频、网络游戏！

走向大自然、走向名山大川、走向市井小巷、走向CBD、走向工厂、走向田间地头农村，不一定要向他们灌输成人的认识、成人的观念，只需要象母鸡一样陪他们去接触各样的生活。

有的时候我们要向动物学习，在孩子年幼时，逐步培养他们的胆识，让他们的生活没有那么多的束缚。

他们看到了更多，接触了更多，会自我思考，会有自己的体验，从而有自己的主见。

学习不是单纯书本这一条道道，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实践中去感知、去探索、摸索，渐渐的，未来前行之路也会越来越明了。

毕竟最终自己的路，还是要自己走，每个人都是这样。每个孩子的成长，也不是突然就长大了，这种成长是综合性的，不是关在书房认真应试、单单只考出好成绩就算成长了的。

等到长大成人后再来补上这一人生实践课，就为时晚矣。

“实践出真知”这句话是比较宏观，比较抽象的，到底怎样才算是实践？哪样才是实践出真知？

以一比较潜显的认知，强行来打个比方：如果我们仅习惯从书本上去了解这个世界，书本上说，这是鸟语花香，我们人云亦云“对，这是鸟语花香！”

可能就没有创作者写出：“这时候在树荫下坐着或躺着最舒服了。于是我们找了一棵比较大的树，直接躺下了，小草调皮地给我们挠痒痒，微风撩动着别在耳根的发丝，阳光不再刺眼，和着蓝天白云显得更加美了，时不时还有只小鸟或蜻蜓在树梢下徘徊……”，

这段话是一位优秀的小作者写的，正是有了这样的切身体验，就不会人云亦云，这是一种创作、是一种创新。

要培养孩子创新思维，就要像培养孩子的应试的习惯一样去培养他们，给他们创造条件，让他们有机会接触到实际的东西，让实际的东西去激发他们的灵感，激发他们创造的点子和欲望。让他们有机会养成融会贯通、从实际出发的思维习惯！

再如现实生活中，AI技术的应用，首先也要创造各种应用场景。这种应用场景挖掘，不单只靠书本上的知识，就能够实现的。还得有一种能力，这种能力就是实地调研的能力，摸清问题的能力！摸清楚AI能解决的实际问题以及这些问题之间的关联的能力，这是AⅠ应用场景的挖掘。

优秀的软件工程师绝不是闭门造车之流，他们有感知问题所在的明锐度，这种能力不只是从书本上获得，这种习惯应该是从实践中培养的一种问题导向的思维习惯。

说远了！想远了！

“儿子，你说说你做的攻略中，我们下一站是去哪个点啊？”

母亲与儿子的对话声，把我们又拉回到了现实。