让老教师的精神在学校传承

让老教师的精神在学校传承

近日，学校为一位退休老教师举行欢送会。我忽然想起北京十一中李希贵校长，在他的著作《学生第二》中提到，学校发展离不开教师的努力，教师在学校的地位不言而喻。其中，这个老教师可以是教学经验丰富，学识渊博的中年教师，也包括任劳任怨，在学校的发展中，作用巨大的离退休教师。，如何发挥老教师传帮带的作用呢？

建立校史馆，将离退休老教师的工作精神高度概括，在馆中用展板陈列，让老教师成为学校的一种精神财富。每位老教师退休后，由学校校史馆整理，把该老师的工作特点总结归纳，如同红旗渠精神、井冈山精神、长征精神、焦裕禄精神、雷锋精神等精神一样，召开报告会，组织青年老师学习。把老教师的工作作风作为一种精神财富，发扬光大。同时，也可以激励年轻一代，以老教师为榜样。

搞好拜师会。文艺工作者最讲究师承。比如相声演员要拜师礼，三节两寿，都要到师傅家祝贺。我们不搞这一套，但拜师礼必须正式，由学校组织，师徒互赠礼物，签订协议，明确各自义务和责任，还要有相应的考核机制，督促师徒的工作，比如约定新教师优质课赛讲获奖，师傅可得同等奖励。那么师徒之间一定要遵守协议，比如师傅要每周为新教师作一节示范课，要听徒弟讲解课做指点。老教师要带领新教师一起学习新课程标准，常规教学的注意事项等。由于部分新老师属于非教育专业，县里统一岗前培训又滞后，师带徒的效果更有优越性。

选择学科名师，可以打破地域界限，比如不同学校，不同乡镇，甚至跨省市，如今互联网时代，交流更便捷。可以充分发挥网络优势，跨地域交流学习。

如今中央计划在农村实行“首席教师”制，实际就是为了师带徒。此项活动可以学校组织，公开举办拜师仪式。也可私下由熟人推荐，采取登门拜访形式，成为名师的关门弟子。徒弟要谨记师训，言语要恭敬，并能时时处处以老教师老师傅为荣。

张万祥老师是德育教育老前辈，他的徒弟遍布全国。青年教师要善于学习，更要有谦虚的姿态，“三人行必有我师”，另外还有“听君一席话，胜读十年书”之说法。

尊师重教，从教育人自己做起，尊重我们的老教师。教师在教师节去看望自己的老师、师傅。比向学生讲一节课还有说服力。我们学习老教师，给予他们精神关怀，让他们能在力所能及的情况下，继续发挥余热，将自己几十年的教育经验分享给年轻人，让更多的人在教学中，不走弯路，快速成长，也让老教师的工作精神成为学校的丰碑。。

让老教师的精神在学校传承

教师要给自己定位，要有清晰的个人定位和个人，然后是职业生涯规划。只有不断努力学习，勤学加苦练，相信在老教师精神感召下，充分发挥“传帮带”作用，使我们的工作趋于完美。