(一)
读完这篇文章让我想起自己学习语文，从小学习语文时父母、老师给我们灌输的思想就是“识字、啃语文课文课本”。家里没有一本课外书，有时候从同学那借了本书看，妈妈却说：“正经书还学不成个样子，还看闲书。”在课堂上，有人看课外书，老师尽然会当着全班人的面把书给撕掉。我的语文成绩在小学时经常满分，到初中时中上等，等到学高中语文时，每次也就是刚刚能及格吧！
读完这篇文章，有一种醍醐灌顶的感觉，于老先生只用了两个字“读”和“写”总结了学习语文的秘诀，原来学习语文这么简单。
那么接下来我浅谈对这两个字“读”和“写”的理解及反思：
1.读：（精读）经过一年来跟着李繁老师导读问题，每天和孩子一起亲子共读。我们不仅学到了知识，更重要的促进了亲子感情。
（泛读）在陪着孩子阅读的过程中，孩子慢慢养成了阅读的习惯，现在可以自己读大量的书。读书量远远超过我的读书量，向孩子学习。
（朗读）在这方面做的不是太好，朗读没有感情，孩子也不知道怎么带感情朗读，现在只喜欢默读，需要多多加强了，每天朗读诗歌文言文，课文等。
2.写：每周一篇日记，孩子写得非常好，写的也很认真。亲子日记我也是偶尔记录一下，接下来要做的是自己去影响孩子。写日记，有话则长，无话则短，但要“坚持”写。
只要抓住“读写”这两条线不放，即按照语文学习的规律去做，学生就一定会有好的语文素养！
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