作为一个有知识、有文化的现代妈妈，我们越来越重视高质量陪娃，每天各种英文启蒙app充斥着我们的生活，包括各种线上线下课，生怕自己家娃落后在起跑线上。
其实，以庆妈自己的观点来看，我们给孩子启蒙，只是给孩子创造一个英文环境，不要求她张口就来一串流利的英语，也不是为了她以后能出国留学。
愿望很简单，只是希望她保持一个学习英语的兴趣，以后学习时不那么吃力、费劲，有一个好的预感。这总比我们以后花大把的时间和精力给孩子报英语辅导班要好得多，花钱不说，可能也达不到自己想要的效果。兴趣没有培养出来不说，可能还会越来越讨厌，得不偿失。
下面来讲一下我的亲身经历，其实，我的英文启蒙之路并不长，可以说是经验加教训，所以分享出来给大家，希望大家少走弯路。
在庆庆2岁半左右的时候，我加入了菠萝妈的英文童谣群，那个时候每周学习一首童谣，我也很积极的打卡。我学会之后就来给庆庆互动，边唱边做动作。女儿按着我的动作学，却也从来不问我意思，只是很有兴趣的唱、玩。不知不觉中，女儿竟也学会了一些英文歌谣。这可以算的上是庆庆最初的英文启蒙了吧！
后来，由于各种原因，英文童谣启蒙没能进行下去。虽然偶尔也有买英文绘本，但总是三天打鱼两天晒网，且学习的不得章法。再后来，女儿上幼儿园，觉得反正幼儿园也有英文课，就更加不重视了，于是家庭英语启蒙之路也就断裂了。
其实我也有一直感受到女儿英语学习兴趣的下降，只不过没有重视。直到今年7月底，看到海精灵英文启蒙的招募帖，才重新审视自己的英文启蒙。
研究表明，0-6岁的孩子为吸收性心智，简单来说，就是你给她灌输什么，她就学习什么。学习、记忆能力超强。0-6岁所学习的东西，所形成的价值观，人格等等，将会伴随她的一生。所以，我们要抓住孩子的这个黄金发展期。
庆庆马上就5岁了，黄金期只有1年了，我强烈地意识到，我不能再拖了，孩子等不起。所以跟着tracy老师重启英文启蒙之路。
而这次，由于中间英文启蒙的断裂，孩子的中文思维影响已经很强大了，她总会不自觉的去翻译中文意思。跟她说“熊”她愿意听，但是说“bear”就有点抵触情绪，我想了想原因，可能是她觉得自己听不懂。不像小时候，对于英文童谣全盘接收。
幸运的是，按照tracy老师的英文启蒙书单和互动方法，每次在她旁边放比巴音频，她不会烦躁，偶尔还会蹦出一两个单词。英文学习兴趣又在一点点回归，希望这次我们能坚持到底，加油！也希望给到将要或正在给孩子进行英语启蒙的爸爸妈妈们一些帮助！
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