（一）某校长讲话：天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，删其微信，封其微博；收其电脑，夺其手机，摔其ipad；断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。
（二）某学生论差距：你的成绩差在哪?老师以4G的速度讲，学霸以Wifi的速度听，学神以3G的速度记，有的学生以2G的速度瞅，有的学生听着听着掉线了，还有个别孩子压根就没开数据连接，还有几个孩子一直飞行模式.，还有的孩子一开始上课就自动关机了。如此这般，哪怕是一同开机的，到头来怎不会千差万别了？
（三）某部难充电的手机的独白——“不是我不想充电，而是我看不到充电的希望”；“不是我不想充电，而是我不知道为啥而要充电”；“不是我不想充电，而是我内部线板短路了”；“不是我不想充电，而是我感觉，充了也白充;”充不充电都无所谓了，反正我就是一部废手机";"即使能充进了一点电，我也成不了一部好手机"…于是乎，难充电只充数的手机越来越多了。
（四）我说，每个学生其实也是一部手机，需要“充电”、“蓄电”、“放电”。同样,一个人对科学理论和各种知识的积累和运用,也应当有补充、储存和释放的过程。只有三者结合起来,才能取得最佳效果。“充”是前提,是“蓄”和“放”的基础。蓄电池不及时充电,就没有蓄电和放电的资本,人不学习,也就不能提高。一部自身老化的手机，是很难充进电的；一部内存有限的手机，其实蓄电也是有限的；没有蓄电，还想放电？那只好自动关机了。能充的进电，有空间蓄电，会实时放电，才是一部合格的手机。
或者，做不了一部手机，那就做一个合格U盘，不只是发送和接收，也会编辑、插入、格式，制作出一篇新文档，或者声色并茂的PPT来！
总结:所谓成长，就是毛坯子进入车间一道道工序煅造的过程，就是将哭声调为静音的过程，就是浴火重生、羽化成蝶的过程…
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