抱怨不如改变

　　在教与学的过程中，相互抱怨的事是常有的。老师抱怨：现在的学生难教，你有千条妙计，他有一定之规，任凭你磨破嘴皮可学生却不往心里去，施教者是呕心沥血，受教者竟然无动于衷，“一生辛苦谁人解，枉费心血独自悲。”

　　学生那里也是怨声不断：整天奔忙于书山题海之中，不管是寒冬还是酷暑，真的是“冬练三九、夏练三伏”可以说是废寝忘食，夜以继日，可还是不合老师的口味，达不到老师的要求。

　　由此而来，相互抱怨之声不绝于耳，师生关系不够融洽，时而竟有“硝烟弥漫，一触即发，短兵相接”之势。这种不和谐的师生关系，直接影响着教学活动的开展，不利于师生感情的交融，要改变这样的局面，我想首先还是要从教师做起。

　　抱怨不如改变，自卑莫如奋起。正因为难教，才需要去教，如果每一个学生都是十分优秀的，那还要老师教什么？所谓“千条妙计与一定之规”要看是什么计。顺情入理之计，事半功倍，强词夺理之立必然是适得其反。老师如果真的做到用心、用情去教导，岂能不融化学生心里的寒冰呢？

　　到于“磨破嘴皮”之说，更是要看说了些什么。说教是教师的功夫与技巧，对某人，遇某事，说什么，怎么说，老师真的该字斟句酌，严而不失温柔，厉而包含爱意，择人、择机、择时、择事，因人而异，因材施教，发处肺腑的忠言有谁会不为之动情呢？

　　应当承认，受诸多因素的影响，现在的学生有难教育的一面，的确有他们的一定之规，有时做出的事让人觉得不可思议。这就要求我们做教师的要因势利导，把是非讲清，把道理讲透，利用积极的因素，正确引导他们明辨是非曲直。只要教师把自己摆在学生之中，用日常细小的身教去影响他们，感化他们，一个积极向上，相互信任，充满和谐温馨的集体就一定会形成。