教育观察

教育观察

10月10日星期二

#课堂

今天给孩子们讲了几道语音题，字母a,i在开音节和闭音节中的发音。

四年级的孩子，对它们的感知还是不够的，虽然三年级孩子们学过元音字母在闭音节中的发音，但是根据家长们的反应以及孩子们的表现来看，掌握的不够。所以，今天我放慢了脚步，慢慢给孩子们讲解。

首先我让孩子们观察了每个单词属于a-e还是—a—，孩子们在观察中反馈，其次，又告诉他们两个不同的发音，写出音标，最后，孩子们在观察中逐个突破。

当我在问答中感知到孩子们能够流利的反馈时，便开启了小老师的培养，倡导孩子们在自我推荐的几乎上，模仿我的流程，逐个讲解，没成想，孩子们还模仿的有模有样的。

最后，让孩子们将每个音标抄写在了笔记本上。

感悟：

1.放慢进度。四年级的孩子们，也在处于彼此的适应期，不同基础的孩子，他们对于知识的感知是不一样的，因此，放慢进度是最好的。

2.创造机会。教是最好的学，孩子们听10遍，不如自己讲一遍，从简单的讲解开始，训练他们，在选小老师的时候，孩子们主动的很少，于是我告诉他们，平台是老师给的，机会是自己争取的，后来又有几个孩子举手，我选择了第一个举手的孩子。他的表现也挺好，相信他的收获是最大的。

3.给予鼓励。每个孩子都渴望被肯定，面对出错，多鼓励，是我遵循的选择，但是面对态度不端正，撒谎等恶习，又是我所痛恶的，孩子们也知道，于是，他们能够大胆的问我，和我打招呼等，融洽的师生关系会让孩子们更加喜欢英语。

期待以后做的更好。