一次现场调查,“您家孩子多大上的幼儿园?”
A: “3岁”
采访人点了点头说“恩,大多数孩子现在应该都是这个年龄上幼儿园”
A:“是”
“您家孩子多大上的幼儿园?”
B: “2岁半”
“这么早?”
B:“嗯,尽量不要输在起跑线上,早点上学我也好工作,做全职压力还是挺大的”
“嗯,的确是”
“请问,您家里多大上幼儿园?”
C: “4岁”
“4岁?那相比前两位,您家孩子还是比较晚的。”
家长点了点头说“其实我感觉还可以吧,自己在家反正也没事,开始自己教,后来上了班没办法就只好送了。”
“自己教?看来您挺厉害呀”
C不屑的说“唉!幼儿园能教点什么?无非不就是a,o,e,1,2,3之类简单的东西,要不就是疯啊,跑啊,玩啊”
采访人张大了嘴,惊讶的笑了笑说“哦,原来您对幼儿园教育是这样理解的”
又问“还有没有其他的答案”
D举了举手傲娇的说: “有,我家孩子没上过”
采访人再次把嘴张的更大了,然后说“没上过?难道您跟刚才那位家长一样的想的,自己教?”
D:“嗯,差不多吧,此外我个人觉的吧幼儿园老师太刻板规矩还多,孩子都被带傻啦。你比方说,让你画个清晨,那画上就得有太阳,有人,有树。画画嘛就应该让他们自由发挥,哪有说必须有的。反正我的理念是小孩子就应该拥有自由和快乐的童年,所以我带她周游了各国,这些经历对她而言日后都很宝贵。”
采访人好奇的问:“看来不少家长认为幼儿园就是玩啊,闹啊的地方,学不到东西。那能问一下您家孩子现在多大了”
D说:“7岁了”
“上学了吗”
D:“嗯,小学一年级”
“孩子成绩怎么样”
D:“现在吧成绩怎么说呢,但我相信他以后会慢慢好的,毕竟学习本来就需要一个过程。”
“能问问孩子现在跟同学关系怎么样吗?”
D:“关系吧!老师之前有反应说有点不大合群。其实,我到不觉得这有什么问题。学校本来就是学习的地方,学习就成啦,再说了小孩子今天跟这个玩明天跟那个玩的,谈不上和不合群吧?”
“那您觉得老师说不合群也算正常?”
D说:“正常,我家闺女在家的时候跟她那些哥哥,姐姐还有邻居的小孩都能玩一块,能有多大事”
听了这些回答,不知道屏幕对面的您有什么想法?是觉得孩子应该早点上幼儿园呢?还是晚点好?又或者跟最后那位家长一样,干脆不上,给他自由,给他快乐,让他拥有一个只有父母陪伴的童年?
从上面几个问题中,我们看出,有不少的家长之所以送孩子去上幼儿园只是为了找个地方放养而已,不奢求老师能教多少东西。目的也只是为了让自己能好好的去工作,好好的挣钱养家糊口,但也不能否认有部分家长的初衷的确为了不输在起跑线上。
你有没有仔细考虑最后那位家长的回答,当问到孩子学习时,他没有正面回答问题,只是敷衍一句说学习是个过程,后面会好的,说明了什么问题?说明孩子上学晚起步晚,上小学会面临跟不上的问题。当问到人际关系时,他又说老师曾因为孩子不合群的问题找过家长,但是他不以为然,依然固执己见,觉得孩子而已没什么大不了。
我不敢说这个家庭孩子以后会怎么样,但从家长的态度可以看出,他是有些自以为视,有些不合群,生活中不知又有多少人会给他抛去异样的眼光呢?要知道你现在的样子可能就是孩子将来的样子。
事实上,幼儿园就好比是孩子们的一个小社会,在这里孩子的世界除了父母还有同学和老师,在这里也并不是您所想象的那么简单,简单到只是疯跑,疯玩。其实,孩子在幼儿园的小社会里,即便是玩的过程也能学习到与人沟通的技巧,为人处事的方式,在玩中学知识交朋友。知道什么是可以做的,什么是不能做的。什么是对的,什么是不对的。
2
童童和丽丽同样3岁,童童已经上了半学期的幼儿园,而丽丽还在家成天跟妈妈在一起。
一天童童和丽丽一起跟小朋友们玩耍,有个比他们还要小的小男孩看到丽丽手里有个漂亮的小汽车,就要上手去抓。这个时候丽丽一把就将他推倒,指着他说“这是我的玩具,你不许动。”然后就看到那个小男孩坐在地上小嘴一扁就哇哇的哭了起来。
童童看到了,跑过去跟哭泣的小男孩说:“弟弟不哭,要不我们一起玩吧?”就见童童将自己手里的小车递给小男孩。小男孩拿着小汽车抹了两下眼泪又不哭了,好像什么事都没发生,又开始跟童童开心的玩了起来。
丽丽看到他们玩的高兴自己也想加入,于是一把抢过了他们手里的玩具,说:“我也要玩”,小男孩见状愣住了,看到手里的玩具被抢又要哭。童童一边对丽丽说:“好”一边走到小男孩的面前说“弟弟不哭,我们大家一起玩,人多更好玩,我们老师说了,东西要分享才快乐。”然后又对丽丽说:“玩可以一起玩,但你不能再欺负小朋友了,老师说欺负小朋友是不对的。”
孩子终有一天要进入社会,那他就要学会遵守社会的规则,学会融入社会的能力,而幼儿园就是这个进阶的初级阶段。幼儿园能学什么,孩子究竟要不要上?不知道你有没有从文章找到答案。
无戒90天训练营 第25篇。
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