“语文教学应该是怎样的？”这个问题也可以换一个问法“学生应该怎样去学习语文？”主语的更换，体现的是教师理念的转换。前者以“教师”为潜台词，强调了教师的主导作用，即“教师应该如何去教？”后一问题则强化了学生学习的主体地位，“学生”是主语。
我认为，语文学习的过程是学习者“见”到情景，内心激发一定的情趣，并调动所有的生活经验与语文学习经验，生发出言语智能的过程。在这一过程中，没有先后顺序，不可依就心理学的划分方法，分出个先后顺序。因为“见”到情景、情趣被激发、言语智能的生发本就是一个完整的整体，不可分。整个的过程中，教师的作用在什么？在“见”的功夫，教师要用学识、眼界的总和为学生创设可以激发情趣，生发言语智能的情景场。“场”的创设对于一堂语文课是否成功或高效起着决定性的作用。
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本文标题：语文教学应该是怎样的
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