今天是超级阅读力彩虹班寒假第④次课，今天开始我们将一起阅读《草房子》。

《草房子》

课前准备

上课前，我们先一起整理昨日的题单，填写目录，将所有的题单装入文件夹中，寒假课程结束后孩子们将收获属于自己的阅读宝典。

每日反思

开始上课前，我们先对昨天的阅读计划进行反思：昨天的计划完成了吗？没有的话又是因为什么原因？

这一次孩子们完全不需要老师提醒开始了自己的反思。有一位同学没有完成制订的阅读任务，晚上去爷爷奶奶家吃饭回家晚了，没有时间阅读，只能睡觉。人生就是这样，不可能按照我们的计划去进行，总会有很多意外和惊喜。因此制订计划时，给自己留一些空间就很有必要！孩子们将在慢慢的实践中，领悟更多“时间管理”技能。

成功执行自己计划的孩子，每天都在固定的时间进行阅读。这是一个很好的方法，按时阅读很重要，最开始的几天可能比较难坚持，但习惯之后每天到了时间不阅读都难受，希望大家能养成这个阅读习惯。

阅读计划执行反思

精彩课堂

今天我们要进行“阅读力——联结”的练习，书上的文字只讲了一半的故事，剩下的一半需要读者讲出来。

我们重点练习“文本-自身”的联结。当我们读到某一段落的时候，某些文字会让我们联想到自己的生活，这些联结能帮助我们理解这部分的内容。激活的背景知识，能帮助新的思想和信息存储进已有的记忆库中。

我们让孩子们进行书本与自我的联结，在读书时结合自身实际情况进行思考，对比文中人物的遭遇和自己的，这个很重要，因为我们进行对比最终要产生一个结论。

书中的人都住在草房子里面，我去奶奶家时，看那儿的房子也会有草房子。那些房子里很暗、潮湿、有蜘蛛，生活在里面很不方便。但书中人物却感觉良好。说明他们很乐观，经济条件差。

晚上，白三起床用马灯照明。奶奶家晚上吃饭也会用到类似的照明工具。马灯光线不够强，有时还会烫到。书中的白三晚上用这种灯照明，并不嫌弃。说明他们晚上也要做事。

秃鹤不让别人看他的秃头。我不想别人打我。别人打我会很痛，别人看秃鹤的秃头他会不高兴。

纸月转到了油麻地小学。我不想转学，如果X同学一直欺负人，我可能也会转学。纸月被人欺负了才会转学。

联结

一旦学会将自己的个人经历 融入文本的阅读方式，孩子就能体会与文本互动的诸多好处。有了联想，便可以预测下文、提出问题、产生共情，最终深化理解。

接下来就是写作练习场了。今天孩子们对昨天的作品进行修正和完善。

写作训练场

最后，我们一起对《小王子》折叠书进行了完善。孩子们概括了《小王子》的故事情节，制作了重要场景图。

《小王子》折叠书

今天的课程就是这样，我们明天见！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《青铜葵花》

内容简介：《青铜葵花》讲述了一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，七岁的城女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大。但十二岁那年，女孩葵花被命运召回了她的城市，男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头……

《快跑！男孩》

内容简介：这里是二战期间。故事的一开始，犹太男孩苏利克才满八岁，但他已经在华沙的犹太隔离区度过了悲惨难熬的一年半。为了自由和食物，他开始了逃亡之路。途中，他必须逃避德军的追杀、犹太与波兰警察的逮捕、波兰人的告密。好在苏利克长得很可爱，常带着惹人怜爱的微笑，而且人瘦腿长，跑得快，更重要的是他聪明伶俐，工作认真。这让他一次又一次虎口脱险，找到生存的机会。然而在这样险恶的环境下，苏利克手臂还是受到了伤害，医生却因为他是犹太孩子而不肯医治，他成了独臂男孩……但是，在这样竭力隐瞒身份的逃亡中，他时时都有真正忘却自己是犹太人的可能……这是除了想办法活下去之外，苏利克要面对的另一个更严峻的考验……

《我是胖女孩》

内容简介：格蕾琴一家都是胖子，被邻居们暗地里称作“那些袋子”。他们生活富足，家庭和睦。而格蕾琴作为微胖界的美少女，也经常因为体型的事情被同学嘲笑，其中还包括自己心仪的男孩。然而有一天，参加同学聚会回来后的妈妈开始决心减肥，寻找自己的事业。于是，熟悉的家庭里出现了不安。有人害怕改变，有人顺其自然，有人恐慌至极……格蕾琴的家庭陷入了危机，她尽力想平息各种矛盾，然而各种麻烦还是纷至沓来。不知不觉中，格蕾琴渐渐成长了，她发现自己抽条了，已然变成了真正的美少女。生活、外形以及内心的变化，让她的自己的世界逐渐变得清晰而独立……