每当结束忙忙碌碌接送和陪伴孩子学习的一学期时，家长们都会觉得松了一口气。可没过多久，问题又来了：孩子的慵懒、顽劣、无所事事触发了家长已有的焦虑“这样下去可怎么行啊？”……于是，刚放假不久的孩子，又被安排往返于各级各类辅导机构。在这些孩子中，能有几个是“我愿意” 啊？但又能奈其何？
今天有机会阅读和抄写郝晓东老师的“早安，新网师！ ”，他在2月16日发布的第167条内容值得向大家推荐：
“假期要帮助孩子学习，而不是释放自己的焦虑。
何谓帮助？
养成每天固定时间写作业的规律；在作业量上给孩子选择的自由；选择安静的环境；不要让孩子带着生气的情绪学习；写完作业后要表扬或奖赏；与孩子交流，语气温和而坚定。
何谓释放自己的焦虑情绪？
对孩子的态度取决于自己的情绪，忽冷忽热。经常把“快去写作业”作为口头禅，唠叨、抱怨孩子。与孩子交流，缺乏欣赏和商量，总是指责挖苦、居高临下、咄咄逼人。”
据我所知，有不少的父母会在假期因孩子的学习而唠叨、抱怨、指责、无耐……然而，作为教师，我未曾对自己的学生家长进行过有效的指导和帮助，也没能解决朋友对孩子的各种焦虑，甚至在陪自己的孩子过程中，也未曾有过如此的思考与智慧。显然，这是专业性和职业性不够的缘故。无他，但默默前进尔！
又如郭文红老师支招，我们更应该在陪孩子学习与成长中陪出好心情，陪出好习惯，陪出好方法。
愿我们和孩子一起成长！
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