有一种比过年催婚还要可怕的可怕—家长催做寒假作业

听很多人说，过年最可怕的是回老家被催婚，其实还有一项比催婚还要可怕的行为，是家长催孩子写寒假作业。因为寒假时间短暂，吃的玩的让孩子分心的诱惑太多太多，但是呢作业也一样的多，不提前做好计划，不管好自己一不小心作业就完不成了，功课就拉下一大截。

而催婚吧，只是被父母或是周朝的亲戚围着念叨一阵子，当事人躲出去就清静了，而孩子们被家长催作业，那是要时时面对，在无可奈何也得去完成，是躲也躲不掉的活计。

有一种比过年催婚还要可怕的可怕—家长催做寒假作业

同往年一样，今年我们家仍然是回老家过的春节。原本是件高高兴兴欢聚的事，但是今年先生却特别的不开心，自从儿子上高中后，总是有一种急躁与恐慌时时充斥着他，仿佛后面有一头野兽在追他。而以前孩子上小学与初中时，根本没有紧之感。究其原因还是因为三年后的高考的高压所造成的紧张。

过年在老家的那几天，除了走亲戚没有带上儿子外，只要是儿子在他眼前晃动，催他学习，催他写作业已是先生每天的固定版块。饱受压迫的孩子，恨声对他爸爸说，你这催写作业的武功简直可以同唐僧念经去媲美。

请允许我情景重现一下催写作业的固定模式：

爸爸：你今天的20个单词背了吗？今天的作业写了吗？你有几科作业写完了？

儿子：我今天的单词还没有开始呢！不急，还早，我还玩会就去写作业，背单词。你放心啦，我都是按计划完成的。

爸爸：那还不快去，一天到晚就知道看小说，玩游戏。要知道十年读书寒窗苦，就为了三年后的高考啊！

儿子：我才高一呢，没有你说的那么急！

爸爸：怎么不急？都放假好几天了，你作业完成了多少？你看看XXX成绩多好，甩你几条街呢，人家在你玩的时候，又超越你一截了！

儿子：反正你就是看不得我玩一会，都说了我是有按计划来的。

儿子一边念叨着“苛政猛于虎，催婚要会唬，我的作业只能使劲捂”，一边摆开那近20公分厚的试卷摊子开始埋头刷题了。

有一种比过年催婚还要可怕的可怕—家长催做寒假作业

而先生每每孩子已经写作业了，他却还能深陷在催作业的坑里出不来，将矛头对准我：你也不管一管你儿子的学习，有你这么当妈的吗？你不多看着他一点，他学习怎么能进步？

别说是儿子了，这种碎碎念叨的催功弄得我都是浑身冒火。催作业能催到全家动员，真是听得耳朵起茧子，还总怪我拖他后腿，不注重孩子的学习进展，弄得我每天都是气鼓鼓的。

自从腊月里表哥儿子结婚，我们一家去他们家吃喜酒，碰到了亲戚家里读书厉害的孩子们后，这种着急更是在先生身上加深到顶点。面对着这一群精英：有读医科临床拿全额奖学金的，有读研正准备考清华或北大博士的，有从高中开始学美术并且成绩名列前茅的，还有考西南政法学院读法律的……先生虚心的向他们请教学习方法，期待自家孩子也能如哥哥，姐姐们一样优秀，真正是可怜了一位老父亲的拳拳爱子，盼子之心呐！

在孩子爸爸眼中是不思上进的，但在我眼中的孩子却是听话的了。尽管他爸爸念经式的催促肯定让孩子恼火，但孩子却从没有用过激的言行与委屈来反抗，孩子表示就当是提前完成了计划。他的计划里有写作业，有弹琴，有游戏，还有小说，在该弹琴的时间他弹琴，在与同学约好玩游戏的时间也不错过，兴致来了也同他爸爸在棋盘上撕杀几场。生活没有被写作业所困住，自已给自已做好计划，做到学习与玩两不耽误。

所以，家长们一到放寒假所衍生出的催作业的暴脾气都是被期望过高给整的。我可以想像先生只差仰天长叹，泪流满面，锤胸顿足了：为什么有出息的，听话的孩子都是别人家的哇！如果有可能，他是真想将自家的儿子给扔得远远的，眼不见为净呐。

寒假里，我也有幸见识到了表妹催家里的两个小公主写作业的恐怖，大的吼，小的哭，闹得不可开交。公主能为了写作业的桌子不够高，椅子太小而逃避，急得她们舅舅不停的找合适的桌椅。两个小公主，真是一提到让她们去写作业就马上晴转多云，甚至是大雨倾盆或是小雨绵绵，大人小孩都备受折磨。

有一种比过年催婚还要可怕的可怕—家长催做寒假作业

一直以来我对孩子教育都是放养型的，他是想玩就玩，想学习就学习，只要能按时完成各任科老师布置的作业，只要孩子做事不太出格，一般我都是轻轻拿起，轻轻放下。孩子也不会嫌我啰嗦而叛逆，他有什么搞笑的事，开心的事，还是解决不了的事也爱向我们倾诉。

当然，只要孩子一直秉承着“自已的事自已做”，能够明白“今天的努力是为了明天的从容”就行了。

其实，自律的孩子早已经将假期完成作业的计划安排妥当了，父母真的只需要监督提醒一下就可以了，只要孩子自已能管控好时间，家长多给他些自由发挥的空间，让孩子早些做到独立，因为你的孩子早晚要脱离我们到外面自由飞翔。

那些陪伴孩子写作业的家长，所经历的痛苦是因为孩子还小。而催促青春期的孩子写作业，这个动作真不易过频，造成孩子的反感与叛逆同样会得不偿失，而青春期本身就是一个非常敏感的阶段，总之要找准一个合适的方法来进行。做为家长更不要有“我之所以过得好，是因为我学习好”的想法，从而来造成孩子错觉，并不是只有考第一的人，才是成功的，才是幸福的。所谓“三百六十五行，行行出状元”。

毕淑敏曾经说过：失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。

愿每一个孩子，都能够充分利用好时间，长大后都能支撑起自已的一片蓝天。