通过观察，我发现群内布置的作业出现了几个问题：
问题一：错的地方大致相同。
比如，今天生字“彭”组词，好多同学组“彭客”“彭泽”或者“彭德怀”，前两个词语是同学们在网上查找得来的，按理说没有错误，但这两个词语是什么意思？恐怕没有几个人知晓。既然是陌生的不常用的，就不要用它，否则考试时，阅卷老师误判，造成失分就划不来了。当然，这两个词语可以作为个人的积累词语。“彭”字在第10课是以“彭德怀”人名出现的，然，人名又不能作为词语使用。我也曾告诉同学们，组词时尽量使用课文中词语。所以，这个“彭”字，在这一课，最好组词就是“姓彭”。
问题二：导读题设计简单。
《西游记》这本书已经读了近一半。由刚开始的老师提供导读单，到同学们自己设计导读题，由“扶”到“放”的过程，培养的是同学们的阅读能力，“学而不思则罔，思而不学则殆”读书不思考，就是白读，特别是这次共读书，它是名著，是半文言文半白话文。不适合朗读，而适合跳读或者猜读的方式阅读。有的同学，只写答案，或者设计的导读题过于简单。由此，老师就可推断你没深入阅读。
问题三：频繁展示，造成统计困难。
语文布置作业需要展示项目较多，本打算布置在钉钉群里的，但老师想尽可能做到面批，群内展示，只要指出一两个同学错误，其他同学应该也能看到，然后就可改正。结果我发现，这样不行，同学们不看群里其他同学作业，只管展示自己的，并且多次展示同一个内容，比如，展示课文批注，有的同学拍了三四张图片，造成刷屏。给统计的同学造成了很大麻烦，给老师也造成了烦恼。要知道，一个群里有六七十名同学呢！我发现刘一帆和张昊月同学这两天针对作业多时，采用的方法就很不错。其他同学不妨也学习学习。
根据同学们作业出现的问题，从明天起，语文作业也采用钉钉群布置。同学们，你需要在微信群里观看相关微课视频，然后根据要求提交在钉钉群里，对于打回的作业，要按照老师的意见及时订正再提交。学习来不得半点虚假，希望同学们，脚踏实地，一步一个脚印，坚持，才能遇见更好的自己！读书到最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。加油！
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