孩子，你若自认是根草，没人拿你当块宝
小余，一位胖乎乎的女生。说话声不大，性子温柔且内向。要不是那晚发生的事情，我可能一直这么定义她。
小余的亲身母亲在一次车祸中丧生（据孩子奶奶说是一失两命）。爸爸为了讨个公道，将妻子冰封在冰柜中长达2年之多。这期间一家人之间的矛盾不断升级，最终恶化。小余目睹并参与这一切，幼小的孩子心里渐渐有疑，却无人去释疑。这团暗影就陪着孩子长大至十几岁。时间漫长的足以使人忘记事情是怎么发生的，却让人记得家人的争吵围绕着什么。时间短暂的使人忘记父亲是什么时候离开家去了外地的，却让人记得父亲什么时候又迎娶了新娘另组家庭的。于是，孩子就成了“留守儿童”，真正的留守。
周六晚8：00，此刻的我正窝在被窝里看书，电话铃声突至，我还纳闷：这么晚了，谁的电话？
“徐老师，您赶紧过来，小余不回家，爷爷正在这里打她呢！怎么也劝不住。”电话那头是孩子的家教老师。
“让一下，怎么了？让一下”我一边说一边往里挤。我第一次经历这“阵仗”！
当我见到小余的时候，还是挺吃惊的，更多的是诧异——小余背着书包，双膝跪地，双拳紧握，眼神露出寒意，喘着粗气。一圈一圈的人墙，叽叽喳喳的劝说，更多的是指责小余的不懂事。
“徐老师，徐老师，我妮子不跟我回家，怎么说也没用。”爷爷局促的搓着手。奶奶在旁边低着头。
我蹲下身，把小余脸上凌乱的发丝拨到耳朵后。此刻，我不知道该说什么，更不知道怎么去安慰她。“小余，站起来，地上太凉了，跪着也不舒服。”我伸手去搀她胳膊，不料，她竟然狠狠的甩开了我的手。
此刻，我才懂得“老实人惹急了要咬人”这话的含义。场面显尴尬。我脑海里极速旋转：1.我什么时候用语言伤过她？2.我什么时候动手打过她？3.我什么时候留她补过作业？初登讲台，不谙人事，经历过被学生和学生家长伤害的事儿后，我做事说话格外小心翼翼。也因此留下了“后遗症”——-学生出现波动，我会先追问自己的错误！思来想去，并未有半点我的“失误”存在。我站起身，跟周围的人说：“没什么事，大家伙该回家的回家吧，很晚了。”是啊，这一闹腾，9:10了！
人群散去，视野一下子开阔——-马路边，昏黄的路灯下。
“小余，你长大了，有自己的想法。我们俩坐下来聊一会吧。你刚刚这样子，既让人看了笑话，也给自己带来不好的影响。周围的人刚刚怎么说的，你也听到了，是吗？”我半蹲着。
孩子点了点头。我心一下子放松了——气氛能缓和，孩子就能听话。
“徐老师，我没有妈妈，我外公外婆本来就很伤心的，可是我的爷爷奶奶还要说他们的坏话，我就很不高兴。我数学做不好，我的爷爷每次回家都骂我的，还打我。”孩子情绪一度很激动。
“在学校，很多人对我也不好。我没有妈妈是我的错吗？我就是一根草！为什么都欺负我？”孩子抽泣着。
爷爷奶奶正站在对面的马路边看着，就这么一动不动的望着我和孩子。时间静止，他们站成了一尊尊石像。
“小余，我不知道怎么去安慰你，我体会不到没有妈妈的痛苦。可，我知道，每个人的生活都不易。”我手指了指对面的爷爷奶奶“你觉得你的爷爷奶奶爱你吗？”
“爱！”
“爷爷奶奶跟你说过他们的痛苦和不容易吗？”
孩子没有言语。
“痛苦，是自己经历的财富。这段痛苦给予你，我不觉得是件坏事。可你，把这段痛苦当成了什么？我不止一次的听班里很多孩子跟我说，你在班里说你妈妈是怎么死的，你乐此不彼的像讲故事一样的分享你的家庭，诋毁你爷爷奶奶，跟爸爸说长大后要去告他，因为他害死了妈妈。如果你想用这些事去获得同情去获得注目，你觉得班里的同学朋友会给予你什么？”
孩子低下了头。
“你跟他们说你像根草。因为你没有妈妈。孩子，你觉得你哪里像草？”
孩子低头不语。
“你吃的，穿的，用的，比他们差吗？你学习环境比他们差吗？”
孩子依然低头不语，但脸色缓和了很多。
“人活着，都不易。可你听见谁去逢人就说自己的痛苦啊自己多么不好啊自己多惨啊。长大，不是凶巴巴的去为难爷爷奶奶；也不是逢人就分享自己的苦痛；当你把痛苦转化成磨炼，当你把不幸藏在心里为自己的以后暗暗加油时，你就真正长大了。孩子，记住，让痛苦离开的办法，就是让自己强大！”我拍了拍小余的肩膀。
孩子，你若自认是根草，没人拿你当块宝
《塔木德》记载：人的眼睛是由黑，白两部分组成的，可是神为什么要让人只能通过黑的部分去看东西？因为人生必须透过黑暗，才能看到光明。
经此一闹，我也懂得了：孩子有孩子的想法。青春期的孩子之所以叛逆，很大程度上是我们成人太偏执。若能静下来，与孩子平等的谈话，我想他们的青春期会更加和缓。
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