文/梁树丽
班级读书
我原本计划一个月班级分享一本书，但是11月份的时候出了岔子，说好的小凡同学讲书，结果到分享的时候他退缩了，他竟然将了我一军。
其实他是做了课件的，他要分享的是法布尔的《昆虫记》，看着他信心满满的样子，我倒是相信他一定能完成这个任务。
但是后来才发现这个课件并不是他做的，而是他哥哥帮他完成的，课件的内容我看了一下，都是从网上复制粘贴，没有什么有价值的内容，虽然我也帮他做了修改，但完全不是我要的样子。
我还是信心满满找到小凡同学，告诉他可以不用课件，自己拿着书讲就行，而他也答应我完成任务没有问题，但到了分享的时候，他请假回家了。
这届孩子主打一个不靠谱和随心所欲，虽然心里有些懊恼，但是我也只能接受，或许从一开始我就应该想到会有这样的结果。
好在我也做了两手准备。我们老梁读书会这三年讲过近七十本书，从现成的课件中选一本是没有问题的，我在想我应该挑哪一本。
孩子们普遍存在的问题是“知难而退”，他们没有敢于挑战的勇气，说得更简单的一点，他们不相信自己能行。
既然这样，那就讲蔡磊的书《相信》，我的目的有三个:了解渐冻症，认识蔡磊，相信相信的力量。
《相信》这本书是由裴伟娜老师最早分享的，她做的课件非常好，我这次也是对她课件的二次利用，只是我在使用的时候又对课件做了调整和修改，毕竟对于七年级的孩子来说，看图说话比文字描述更能吸引他们。
还别说，孩子们对学习不上心，但对于老师讲书这件事倒是非常感兴趣，这倒是给了我更多的思考，比如我们完全可以把讲书这件事做好做对做持久。
当然对于读书，我们只能诱惑和影响，还真的不能硬性的去要求，因为:唯有热爱方抵岁月漫长。
接受一切不顺利的存在，然后把逆境转化为顺境，这个世界上并没有绝对的存在，而我们必须学会静心等待。
虽然小凡同学最终没有上台，但这对于他也是好事，最起码孩子们认识到平时在下面“叭叭叭”说个不停，真的到上台的时候，一来一个不敢吱声，这是正话和废话的区别。
讲书
孩子们读书太少，所以他们的认知就像坐井观天的青蛙，他们认为他们所看到的那一方天就是世界，我们要做的就是用书来帮助他们看到更广阔的天地，只有这样，他们才愿意从井中爬上来。
其实在给七一班学生讲过之后，我也有反思，比如我讲到渐冻症的时候，我以霍金为例，因为孩子们大都知道霍金是谁，但是我发现这样是不对的，毕竟霍金和蔡磊的病还不一样，我应该录一个视频给孩子们看，这样他们才能真正认识到渐冻症。
今天下午第一节我是七三班的课，所以我要进行新的添加，再来一次新尝试，我要把这件事做好。
除了蔡磊的视频，我还要让孩子们认识唐吉诃德，西西弗斯这样的人物形象。
西西弗斯是希腊神话中的人物，他因为绑架了死神，让世间没有了死亡而被众神惩罚，要求他把一块巨石推上山顶，但巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事。
唐吉诃德是西班牙作家塞万提斯创作的小说《堂吉诃德》中的主人公，他沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，并做出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径。
蔡磊最让我感到的是他身上有种“我命由我不由天”的倔强，我相信每一个成功的人都有着超级的自律和敢于挑战的韧劲，这些都是我们班上孩子所缺少的存在。
讲书
今天讲书的时候，我要让孩子们谈收获，昨天下午第三节孩子们打扫卫生，人数不够，另外时间也不足，所以时间上紧张了许多，今天上课的时候我需要先和孩子们聊聊感受。
1.What do you think of Cai Lei?
He is hard - working,patient,brave,kind,selfish......
He has a strong will and he never gives up.
2.What can we learn from Cai Lei?
As long as you love,mountains and seas canbe flat.
Only love can without the long years.
当然对于我来说，讲书之后最大的收获是班上的孔铭同学跑到我面前，告诉我她也想分享一本书。
星星之火可以燎原，我相信会有更多的星星之火出现，不着急，慢慢等下去，我们要相信阅读的力量。
感恩！
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