爸爸口中的“紧箍咒”——我和晓丫头的小学第三周

幸福教育的追寻。这是育才小学关校长的书名，看完了这本书，我的感受到这是一位有着博大教育情怀的校长，她的理想也是这所学校的教育追求。“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”。合上书本，我在思考，孩子在这所学校中，无疑是幸运的，但幸运与幸福虽一字之差，却有天壤之别。如何从起步时的幸运，迈向未来的幸福呢？

爸爸口中的“紧箍咒”——我和晓丫头的小学第三周

关校长在《何谓文化》的读书分享会上提出，幸福的教育来源于文化的力量——文化育人。直入人心的心灵世界和精神世界，先进的文化内涵，会让课堂产生无穷的魅力。教育不是简单的操作，人只能由人来培养，心灵只能由心灵来感召，这便是文化育人的境界。由此，我不禁想起秋雨老师对文化的定义“文化是一种成为习惯的精神价值和生活方式，它的最终成果是集体人格”。反过来，人生境界的成长，也要从生活方式开始，让爱与善良成为习惯。

习惯造就人生。2011年育才提出了三句话的育才学生行为要求：育才教我们学做人，不教我们说谎话；育才教我们爱学习，不教我们怕困难；育才教我们勤锻炼，不教我们挑饭菜。这是晓丫头进入育才第二天，老师便让她背诵的内容。我们逐字逐句给她讲解，并和她一起把这三句话牢牢记在脑子里。三句话的要求很朴实，也很接地气，都是每个学生日常该做到也能够做到的。但贵在坚持也难在坚持，真的坚持下来，固化为生活习惯和行为方式，便会产生不可估量的影响。

爸爸口中的“紧箍咒”——我和晓丫头的小学第三周

做人的根基是诚信，对于孩子来说，不说谎话便是诚信的开端；人生的成就在学习，学习之路充满荆棘，不怕困难才能砥砺前行；幸福的前提是健康，身体的健康来源于锻炼，心理的健康则是平和，勤锻炼是强健体魄，不挑饭菜便是敬畏日常。三句话的共同指向是成就孩子优秀的人品格局和正确的价值追求。蕴含其中的便是文化的真谛：爱与善良。基于这样的理解，在晓丫头入学之初，我便时常把这三句话挂在嘴上，盯在眼里，落到实里。三句话当中最好落实的是第一句，老师说晓丫头是个乖孩子，从小我们便把不能说谎作为一条“高压线”，这样的意识已经成为她的自觉，继续巩固便可以了。但后面两句却是我必须面对的难题。

小学的生活不再像幼儿园那么安逸和随性。每天早上起得很早，中午也不能饱饱睡个午觉，下午回来后玩的时间大都让给了家庭作业。虽然育才家庭作业要明显少于其他学校，但对于刚刚步入小学的晓丫头，习惯的改变比完成作业的难度还要大。每次她有点不耐烦的时候，我就跟她一起背诵这育才三句话，鼓励她不要怕困难。对着拼音试着自己独立的阅读，从一开始的吭哧吭哧，到现在自己能够完整读完一片《米小圈上学记》，读完还能给我讲出来。这其中的坚持和努力，让我仿佛看到一只小鸟在阳光下一次次离巢振翅，虽然飞得还不远、还不高，也还有些吃力和胆怯，但从下决心跃出紧紧抓住的那根树枝开始，等待她的便是万里长空。

每天中午，同学的妈妈都准时在群里分享午餐的饭菜，我会把饭菜转发到家人的群里，晓丫头的舅妈说“你上的不是小学，是烹饪学校吧”。这样的饭菜让晓丫头每天晚上回来，对着家里的晚餐，有点提不起食欲，从小养成的吃饭习惯，这一段时间有点退步了，经常说“没有我喜欢吃的菜”“没什么味道”“比学校的菜差多了”。每当这个时候，我便跟她说，“育才不教我们挑饭菜哦”。“每个人都需要很多种营养，所以要吃不同的饭菜，既要吃肉肉，也要吃青菜，还要吃豆豆，只有这样才能长的更健康啊”“每天外公外婆都给我们做饭吃，怎么可能每个菜都刚好和你胃口呢？”……讲完这些道理后，便开始念“紧箍咒”，几天下来，吃饭不挑食的习惯又回来了。

晓丫头从小不太好动，是个安静的小公主。所以让她爱上运动一直是我的夙愿，既然“育才教我们勤锻炼”，我看机会来了。但锻炼不能是我说她做，而应该跟她相伴而行。为了激起她的兴趣，我决定让她当我的轮滑老师。翻出几年前买的鞋子，跟她一起来到青山江滩。她这个小老师很负责人，讲要领、做示范、纠错误，忙得不亦乐乎。从站都站不稳，到能滑行几十米，我用了一下午的时间，累得一身臭汗，手和腿都摔得青一块紫一块。但我们都体会到运动的快乐，她也欣然接受了下周继续跟我一起运动的邀请。看来这一个个“屁股墩儿”没白摔。

爸爸口中的“紧箍咒”——我和晓丫头的小学第三周

“优秀也是一种习惯”。通过对育才的了解和对校长、老师思想的学习，我逐渐明白，这所学校的优秀名副其实。既然在这样优秀的学校中学习，就该培养孩子对学校的“身份认同”，也是对“优秀”的认同。每次让她反复练习一个字的写法的时候，别的小朋友不守规矩我们却要求她做好的时候，累了不想坚持撅起小嘴的时候，我便跟她所，“你是育才的学生，所以你要做得更好”。记得第一次跟她说这句话的时候，她楞了一下，反问我“为什么育才的学生就要做得更好呢？”我便跟她一起听育才的历史，讲育才哥哥姐姐的故事，慢慢地她认同了这句话。

回想起自己的求学路，每次跟别人聊天说自己来自桐城派的故乡，别人便会问“你是桐城中学毕业的吧？”很遗憾，我不是。但桐城中学所蕴含着的魅力却深深让我折服，京师大学堂总教习吴汝纶先生亲自创办，手书“勉成国器”校训，校园里那“高峰入云，清流见底”的石刻，那散发着文化气息的校歌，着实让我“虽不能至，心向往之”。我想，这种对校园文化的认同和皈依，便是孩子们走向卓越的初心和企望。育才的悠久历史，厚重积淀和文化传承，引领着每个身临其境的孩子，仰望星空最初的目光。

“教育就是培养习惯”“良好的习惯成就幸福人生”。这是育才老师的话语，也是我该关注的重点。良好习惯的成长之路，起步的地方便是那朴实无华的“育才三句话”，我愿把这个“紧箍咒”一直念叨下去。