文/梁树丽
网上研修
周一上午在网上听了夏谷鸣老师的外研版新教材培训讲座，但是我们没有教材，所以我也是跟着听了一个大概。周二上午我特意找了七年级的教材资源，我再一次看回放学习，我发现外研版今年的新教材着实让我欢喜，我觉得如果我们今年秋季能用上这套教材的话，那真是再好不过的一件事。
听完夏老师的讲座，我觉得这套教材有三美。
一、新教材图文并茂设计符合审美
图文并茂
为什么美观的设计如此重要呢？教材图文并茂更吸引学生是因为它能够提供视觉上的吸引力、简化复杂信息、增强记忆效果、提高学习效率以及激发创造力等多方面的优势，这些优势共同作用，使得图文并茂的教材成为了一种更加有效和受欢迎的教学资源，所以我们会发现新修订的教材都在图文设计上下了功夫。
二、新教材内容设计聚焦学生核心素养
新教材单元设计是以主题为主线，构建单元整体教学。新教材的主题紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果。围绕人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴，强化素养立意，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。这种教学方式有助于学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识，提高语言运用能力。
新教材增加拓展性阅读，提升语言能力。新教材增加了拓展性阅读（Reading Plus），文章长度增加，接近中考阅读篇幅。这有助于学生在阅读过程中积累语言知识，提高阅读理解能力，从而增强语言能力。
新教材注重语音知识教学，强化语言技能。新教材在每个单元中正式加入了语音知识板块，将语音学习与对话教学相结合。这有助于学生在听说训练中掌握正确的语音语调，提高口语表达能力。
新教材融入中国文化元素，培养文化品格。新教材通过不同方式呈现中国文化元素，如中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等。这有助于学生了解中国文化，增强文化自信，培养文化品格。
新教材设计多样化教学活动，提升思维品质。新教材设计了多样化的教学活动，如思维导图、时间轴、流程图、表格等，用于对内容进行结构化组织。这些活动有助于学生培养分析、推理、判断等思维品质，提高解决问题的能力。
新教材关注学习策略培养，提高学习能力。新教材注重学习策略的培养，引导学生在学习过程中使用元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。这有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习能力。
新教材设计
新教材设计
新教材设计
三、新教材学习活动秉承英语学习活动观
活动设计
活动设计
活动设计
新教材秉承英语学习活动观，这一理念在新版英语教材中得到了充分体现。英语学习活动观强调“在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新”，旨在通过一系列相互关联、循环递进的语言实践活动，引导学生学习英语语言知识和文化知识，发展英语语言技能和学习策略，同时培养学生的核心素养。
新教材以主题为主线，围绕主题意义，整合性地学习语言知识和文化知识，这种整合性不仅体现在单元内部，也体现在整个学习过程中。通过围绕主题的学习，学生能够在真实的语境中理解和运用语言，建立知识间的关联，形成知识结构。
新教材在设计教学活动时，注重学习理解、应用实践和迁移创新三类活动的有机结合。学习理解类活动帮助学生获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；应用实践类活动则引导学生内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；迁移创新类活动则鼓励学生联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。
新教材在教学过程中强调以学生为主体，注重学生的参与和体验。通过创设真实的语言情境，引导学生积极参与课堂活动，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
新教材在评价方式上也进行了改革和创新，注重评价方式的多元化和过程性。除了传统的测验和考试外，新教材还引入了日常评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以全面、客观地反映学生的学习情况。同时，新教材还注重评价的过程性，通过对学生学习过程的持续观察和记录，及时发现和解决问题，促进学生的全面发展。
新教材在内容上也进行了更新和拓展，融入了更多的中华文化和跨文化交流内容。这有助于学生在学习英语的同时，了解中华文化的魅力和价值，增强文化自信；同时也能够培养他们的跨文化交际能力，为未来的国际交流打下坚实的基础。
总之，基于《英语》（新标准）的新修订教材，聚焦《义务教育英语课程标准（2022年版）》在日常教学过程中的落地实施，可以更好地指导教师根据英语新课标的要求用好新教材，探索义务教育英语学科提质增效的有效途径，帮助教师认识、适应并积极应对新教材带来的心理变化和教学变化。
期待新学期我们可以用上新教材，开启我们的课堂新模式。
感恩学习!
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