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第二章 早期的智能观(33)

第二章 早期的智能观(33)

作者: 朴实李 | 来源:发表于2022-01-15 15:16 被阅读0次

这种对人在某个领域里的进展所做出的集中研究,激发了费尔德曼研究超常儿童发展中的超常者。超常儿童或许可以被认为是一个能以极快的速度,通过一个或多个领域发展阶段的人。他所表示的,是与其他儿童的速度具有本质上的不同。按照费尔德曼看来,超常儿童存在的本身,就体现了多种因素成功的“巧合”。这些因素之中,有最初的也许是与生俱来的天分,比如有来自父母与家庭的压力,有优秀的教师,也有强大的动力。另外,也许最重要的一点是,存在他的天分能够在其中获得开花结果机会的文化。人们在监测超常儿童的发展时,能够发现一种包含在所有教育过程中“快速前进”的画面。超常儿童不像皮亚杰所描述的那种孩子,主要沿着全世界的人都可遵循的道路独自向前发展。他拥有来自所属的社会提供的种种激励机制,是含有令人羡慕的多种天分的迷人的“合金”。

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