我是东梅，是第四期精准乐学第17小组的学员，现在我把第四次的护航分享一下。
继续建立关系：首先也是先点赞，怡霖老师孩子最近的状态比较好，数学自学能力比较强，计算精准一些会更好。段老师点赞孩子的绘画作品有力量。老师们看到了孩子的优势。
本次护航主要分两部分进行的，第一部分主要是处理孩子的情绪，段老师按照三个步骤进行了处理。
1-耐心聆听，尊重理解。段老师通过敏锐的观察，发现到孩子的情绪有点低落，关心问孩子发生了什么，对于学习艺术的孩子来说，情绪管理非常重要，段老师问开始打游戏到游戏失败，用了多长时间？游戏失败带来了怎样的不爽？让性格这么好的人都发脾气了，能告诉打的什么游戏吗？今天打了几场？败了几场？今天玩游戏是想放松吗？以前打游戏有比这生气更严重的时候吗？孩子这样发脾气是第几次了？等等通过一些问题倾听孩子详细讲述了自己玩游戏历经失败后忍无可忍砸坏手机的整个过程。让孩子认识到情绪的重要性，让孩子愿意了解潜意识底层的自己，究竟发生过什么？跟当下的情绪这么大有何关系。段老师的点赞有，学习画画有好处，有情绪的时候可以通过画画把这些宣泄出来，创作出旷世作品。有点情绪挺好的，能让你创作出许多人都共振的作品。段老师继续引导，情绪对考试有一定的关联性 怎样做一个好的选手来备战，需要花一些时间来探究一下的。赞孩子平时在管理情绪也有一些办法，共同探讨出情绪恢复的三种方法，（1-数数字，2-想画面去画画，3-换屏保）。
2-潜意识沟通，开启心灵之旅。段老师告诉孩子在潜意识的底层有一些关联的信息，内心世界需要修改一下。段老师引导回忆当时玩游戏的过程，第二次失败不习惯后，问孩子当脑海里冒出怎么回事的时候，什么样的需求未被满足？第三次更糟糕，连放空炮都没来的及放，这时内在身体的感觉是什么？你看一下你的游戏模式，学习模式，交朋友的模式有没有类似的地方？孩子回答采用的都是比较谨慎的方法。段老师点赞孩子，你的谨慎是保护你的安全的最好方法。段老师带领孩子探索孩子童年创伤中的一些事情，有来自妈妈的，老师的，爸爸的，带着孩子穿越了小时候的经历，找到情绪按钮，引领孩子与内在小孩对话，接受自我，让孩子认识到那个小小的自己当时不会处理事情，是今天的自己成长经历，有一些失败的经验，才让现在的自己变得成熟懂事了，这些也是人生中的宝贵财富。
3-温暖相伴，赐予力量。通过这次情绪的处理，孩子说这是自己内心的一次洗涤，从而对今后人生的路怎么走更有信心了。孩子说，以后即使找不到出口，就是从烟囱里，也要爬出来。孩子内心变得舒畅平和愉悦，对美好的未来有了更多的期待和动力，孩子有了积极向上的对待人生的态度，自己有了更宽广，更美好的未来，相信以后没有什么困难可以阻挡了他。
第二部分是学科部分的梳理和指导：带着被疗愈后的动力和信心，和孩子再次细切学科学习的时间分配和学习方法，语文/从兴趣入手，从自己喜欢的阅读理解切入，分析重点句子，打动人心的小故事入手，积累写文章的素材，达到一开三的效果。日语/继续作文和听力部分的学习。文综/倒推式学习法，先梳理框架，再以错题为镜，对照标准答案，揣摩考官思维，升级学习网状结构思维。孩子也能更加笃定自己能够完成任务。
本次护航的专业水平高，对生命的热爱和敬畏高，对情绪部分处理震撼人心。
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