这些年来，我的爱学习劲头在家与单位算是出了名的，读书买书，抢着蹭着去参加培训听报告，听讲座，即使自费也会欣然前往，乐此不疲地提升自己成长。
我的一系列做法貌似很认真，勤奋上进，但是遗憾的是我天生愚钝，开窍较晚，专业素养专业能力依然长进有限，以至于我现在仍然不是优秀的小学语文老师，公开课教学成绩都不能引以为傲，我很不理解，明明很努力了，为啥不事与愿违呢？
经过反思我忽然醍醐灌顶，原来一是我不自信；二我学的没有计划，比较杂；没有寻觅“聚焦”“专一契合自己的名师，打卡；
”再有最重要的就是没有将所学东西落实到实践活动中去。对书中的理论激动片刻，蜻蜓点水就过去了，过后根本回想不起来。导致这些理论都是死的文字而已后，不能生成活动体验惠及学生，推动其成长。
记得文质老师多次表扬成都泡桐树小学的欧小丽老师多少年来只向张文质老师一个人学习，读听他的作品，听他的讲座，参加他举办的写作班，深挖文质老师深邃的思想与丰硕的智慧，思考，发酵，在自己身上，新班级学生身上演绎精彩。
如同深挖一口井，足够深之后，汩汩甘泉持续冒出，使小丽老师的教育教学精神生命发生巨大改变。
暑假过半，学校八月底要举行班主任素质大赛比赛，文本解读比赛。班主任素质大赛我免了，文本解读比赛一定得展示一下吧，不让怎么对得起我参加四届新网师小语研课?
前段时间祖庆老师的谷里书院举行了“从练笔到发表”写作线下营对我触动很大，我因在医院照顾生病的母亲不便参加其他培训，每晚尽可能收看祖庆老师的公益课，我很敬重张老师，课上得好，书写得精彩，报告很吸引人。而且为人踏实真诚，说老实话自信心十足。老妈出院后决定重读《祖庆老师讲语文》《给语文老师的新建议》，这两本书令我着迷，教得好，才能写得精彩。
我决定在课堂教学上提升自己，首先确认一位高手师傅，思来想去我聚焦在张祖庆老师身上，以他为榜样，学习张祖庆老师的经验之谈以及他满满的正能量。。我很佩服这样的人。
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