像往常一样，到办公室，忙完手头工作，倒上一杯水，打开手机，浏览点值得看的东西。
看到一位老友的公众号发了一篇新文，题目很吸引人，《我的志向是当教育BZ》。
认真读了一遍，很为老兄的职教情怀而感动。
原先就很敬重这位老兄，读过这篇文字后，更敬佩了。
文章开宗明义，上来就说，当教育BZ不是他的志向，是一个群友的志向，也可以说是一群人的志向。
文章用贴图的形式表达了很多网友对当前职教发展一些热点问题的讨论，其中很多问题很民间，很尖锐，很突出，也很现实。
撇开问题本身，提出问题的人都是热爱职教的人，拳拳之心，溢于言表，可敬可佩。
当然，有些问题，也是发展中的问题，甚至是无法解决，至少是短期内很难解决的问题。
文字最后，老兄提到，如果他做了教育BZ，将如何如何，依旧情怀满满。
读完之后，掩卷沉思，感觉人和人格局境界差距很大。
我也干了多年的职教，对职业教育也有一些自己的想法和看法，有时高兴了也会说三道四，但都是即兴而为，真没有那么高得格局和境界。
更没有当BZ解决职教难题的担当。
回想一下，年轻时候，偶尔也有到更重要岗位为人民做出更大贡献的冲动。
现在就彻底没有非分之想了，甭说BZ，就是单位部门的主要负责同志，也不敢想，不想想。
年纪大了，经历的事儿多了，对自己的斤两也就更清楚了，貌似是缺乏勇挑重担的作为意识，其实是没有担当作为的能力，怕给人民耽误事儿。
以我现在的能力和水平，就是在现有岗位上尽心尽力，尽职尽责，干点儿实际的事儿，干点具体事儿。
在完成分内工作的基础上，按照知无不言言无不尽的原则，凭借自己对有关问题的认知，向领导和相关同志提点仅供参考的意见建议，及供参考而已。
知道当领导特别是主要领导很难，对能力和水平要求很高。
没那么大的志向。
主要是没干大事的能力。
自己不行，不妨碍支持行的同志。
向老兄学习，向老兄致敬。
职业教育很难。
可喜的是有一帮很执着的伙计。
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