从出生到6岁，儿童逐渐进入不同的敏感期，与今天我们讨论的话题相关的敏感期，就包括自我意识敏感期、秩序感敏感期、执拗敏感期、完美敏感期、音乐艺术敏感期、色彩敏感期、审美敏感期等，这一系列敏感期，也是儿童艺术能力发展的过程。
在2-4岁秩序感敏感期中，儿童开始关注周边事物，对环境中事物相互关系产生要求，希望有一定的秩序，希望万物皆有时、万物皆有序，这应该是最初“美感”的建立。
3-4岁儿童进入执拗感敏感期，开始人生第一次“逆反”，他们表现出强烈的自我意愿，这是自我意识建立的重要阶段。完整、独立的自我意志，是人之所以为人的核心，也是艺术能力的基础。
3.5-4.5岁的儿童，表现出自我和环境近乎苛刻的完美追求，这是秩序与执拗的升级——端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！
可以说，每一名艺术家都是完美主义者，如同处于完美敏感期的儿童，他们对自己的作品十分苛求，容不得一点儿瑕疵。因此，如果一个总是“差不多得了”，对自身与环境没有标准、不做要求的人，很难想象他会成为有品味、有艺术追求和修养的人。
对于不同的艺术形式，也有着不同的特定的发展窗口期，比如音乐敏感期、绘画敏感期。
从1岁开始，儿童逐渐进入到对不同艺术形式的敏感状态。
音乐敏感期呈现出螺旋状发展过程，最早的幼儿喜欢节奏，1岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，2岁时就能把握好节奏，到了3-4岁时，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣，5-6岁时，开始能选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音乐，6-8岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的美妙感受，某些孩子会为些流泪，或是深深沉浸在音乐中。
绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。绘画敏感期能够持续更长的时间，可以说是所有敏感期当中，时间最长的。有一些人，甚至到了中老年之后，才开始学习绘画，并成为大师级的人物。
1.5-3岁为涂鸦期，能够拿着笔在纸上刺、敲、拨、划，产生点线笔痕，并以此为娱乐，获得心理的满足。其中1.5-2岁是随意涂鸦期，特征是简单随意，喜欢做机械反复的某些动作，涂鸦的线条或留下的笔痕与现实中的事物无任何关系。大约在开始随意涂鸦之后的六个月，会进入控制涂鸦的阶段，由于儿童逐渐发现自己的动作与画纸之间有某种联系。大约在3岁前后，幼儿会开始对其涂鸦的线或形加以命名，这意味着其画中的线痕与外在的环境事物开始了有意义的关联。
3-5岁进入象征期，此时期的儿童对外界事物的认知基本上是以自我为中心的，是直觉的象征化的，他们所画的房子、人物、动物、植物等都是用象征符号来表现的，所以称此时期为象征期。
5-8岁为意向期，特点是用色鲜艳、大胆，用简化、夸张、概念性的手法来表现自己的感受。8-12岁进入写实期。
在艺术发展的敏感时期，成人的引导其实很简单：只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子发展其艺术修养。
各种艺术的敏感期，都有一个共同的特点，就是环境的影响非常重要。
首先是感知力，能不能带孩子感知生活和自然当中的美？美的画面、美的声音、美的语言文字，有了对自然、对周边事物美的感知，才会形成有强烈感染力的艺术表达。
其次是表达力，在表达期，最重要的是减少约束，鼓励自由的、个性化的表达。
不但是美术，无论是绘画艺术、音乐艺术、舞蹈艺术，还是语言艺术。但凡涉及艺术的东西，都是人类精神生活的高级境界，其中蕴含着极为明显的特征：激情与创造力、鲜明的个性、成为人不可分隔的一部分。
云飞
2017/9/3
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